2015年高考历史一轮复习第四单元第34讲《三民主义的形成和发展》技能提升 (人教版必修3).docVIP

【走向高考】2015高考历史一轮总复习 第四单元 第34讲 三民主义的形成和发展技能提升 新人教版必修3 解读图文材料型试题 1．题型特点：图文型材料题是将图表与文字相结合而设置的综合性测试题，它融阅读文字、判读图表及逻辑分析为一体，考查描述阐释问题的能力和综合分析问题的能力。 2．解题方法 1 审清设问规定，明确取舍要求； 2 解读图文情境，提炼有效信息； 3 甄别信息真伪，加强有效利用； 4 及时转换思维，促进知识迁移； 5 运用学科术语，准确完结答案。 下图是孙中山先生的题词。在这一思想的指导下，孙中山 A．投身维新变法运动 B．提出并发展三民主义 C．领导中国走上了独立发展道路 D．领导北伐战争推翻北洋军阀 [解析]　孙中山先生题词中“世界潮流”指的是资本主义发展的潮流。在这一思想指导下，孙中山提出并发表了三民主义这一资产阶级革命纲领，希望中国走上独立发展资本主义的道路。 [答案]　B 下图为同盟会的纲领，孙中山把它阐发为三民主义。下列有关三民主义的说法错误的是 A．民族主义是“驱除鞑虏，恢复中华” B．民权主义是“创立民国” C．民权主义是“恢复中华、创立民国” D．民生主义是“平均地权” [解析]　本题考查了学生的识记能力。“驱除鞑虏，恢复中华”指的是民族主义；“创立民国”是民权主义；“平均地权”是民生主义。 [答案]　C 跟 踪 体 验1. 2013·广东文综·15 “革命，革命，剪掉辫子反朝廷；独立，独立，中国岂是鞑子的！”这首歌谣反映了当时 A．革命的主要目的是移风易俗 B．民族主义思想已影响到民众 C．民族区域自治思想深入人心 D．反对帝国主义成为思想主流 [答案]　B [解析]　本题考查三民主义的基本内容及其历史作用。本题以歌谣切入考查对辛亥革命背景的分析，考查考生对史料有效信息的解读能力。本题的解题关键信息是“革命，剪掉辫子反朝廷”和“独立，中国岂是鞑子的”。作者把反清与独立结合起来，在一定程度上反映了早期民族主义的反清排满特色。因为是歌谣，说明影响了普通民众。革命的目的是发展资本主义，所以A项错；民族区域自治制度最早在20世纪40年代出现，与题干反映的社会背景无关，排除C项；反对帝国主义成为主流是国民革命时期的情况，所以排除D项。 2． 2013·安徽文综·14 同盟会成立初期，孙中山指出：“现代文明国家最难解决者，即为社会问题，实较种族政治两大问题同一重要。我国虽因工商业尚未发达，而社会纠纷不多，但为未雨绸缪计，不可不杜渐防微，以谋人民全体之福利。欲解决社会问题，则平均地权之方法，乃实行之第一步。”由此可见 A．中国工商业不发达难以实现民生主义 B．民族民主革命比实现民生主义更重要 C．民生主义的目标是为人民全体谋福利 D．实现民生主义先要废除封建土地制度 [答案]　C [解析]　本题考查三民主义的基本内容及其历史作用。首先需要明白A项中国工商业不发达难以实现民生主义，材料中没有说明中国工商业不发达就不能实行民生主义。因此A项错误。B项民族民主革命比实现民生主义更主要，材料中没有提到民族民主革命的问题，因此B项错误。D项实现民生主义先要废除封建土地制度，材料中也没有提到废除封建土地制度的问题，而且我们知道这也不是孙中山这一时期的革命目标，因此D项错误。C项，材料中主要说，孙中山认为中国要防止出现西方国家类似的社会问题，必须要防微杜渐，实行平均地权，即民生主义。因此选C项。 3． 2012·海南历史·17 1918年1月，孙中山说：“此后我国形势，应注重于西北。若俄国现在之革命政府能稳固，则我可于彼方图大发展也。”对这段话的正确理解是，孙中山 A．已经确立三大政策 B．决定走俄国人的路 C．认为中国革命与世界革命存在关联 D．确定了日后国民革命的战略 [答案]　C [解析]　本题考查信息获取与解读的能力，从题干中反映孙中山非常关注俄国十月革命，由“若俄国现在之革命政府能稳固，则我可于彼方图大发展也”可判定C项的正确性；A项时间与题干不一致，是在20年代；B项说法错误，俄国人的路是社会主义，而孙中山代表的是资产阶级的利益；D项说法错，1918年中共并没有实现第一次合作。因此选C项。 4． 2011·重庆文综·18 一百年前，孙中山提出的民族、民权、民生三大主义成为革命党人奋斗的纲领。以下论述能够体现民权主义思想的是 A．“就算汉人为君主，也不能不革命” B．“驱除鞑虏之后，光复我民族的国家” C．“改良社会经济组织，核定天下地价” D．“涤二百六十年之腥膻，复四千年之祖国” [答案]　A [解析]　此题考查的是对孙中山民主革命纲领三民主义的理解。根据题干提供的信息和所学史实民权主义指的是：创立民国，即为政体问题。而A项说的正是君主专制政体才是革命的根本问题；B项和D项是民族主义：“驱除鞑