2015春 苏科版数学七下9.2《单项式乘多项式》word教学设计.docVIP

数学教学设计 教　　材：义务教育教科书·数学（七年级下册） 9.2　单项式乘多项式 教学目标 1．利用乘法分配律可以将单项式乘多项式转化成单项式乘单项式，熟练计算单项式乘多项式； 2．经历探索单项式乘多项式法则的过程，发展有条理的思考及语言表达能力； 3．培养学生合作交流的思想，体验单项式与多项式相乘的内涵． 教学重点 掌握单项式与多项式的运算方法． 教学难点 对单项式乘以多项式法则的理解和领会． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 一、创设情境 如图所示，喜羊羊、美羊羊和懒羊羊在青青原上抢地盘，第一块被喜羊羊占有，第二块被美羊羊占有，第三块被懒羊羊占有， 它们每人占有了多少面积的草地呢？这块 草坪一共多大？ 交流面积的计算方法． 创设动画片人物情境，以激发学生的兴趣和探索知识的欲望． 二、探索新知 让学生在交流的基础上思考下列问题： （1）有哪些方法计算大长方形的面积？试分别用代数式表示出来． （2）所列代数式有何关系？ （3）这一结论与乘法分配律矛盾吗？ （4）根据以上探索你认为应如何进行单项式与多项式的乘法运算？（教师逐步引导．） 通过探索得：a(b＋c＋d)＝ab＋ac＋ad2．为避免符号出错，所得结果应先用加号连接，再进行化简． 思考，同桌交流，回答． 留有时间学生理解法则并记忆． 层次问题设置，符合学生的认知规律，逐步引导． 对法则的理解，注意点及时强调，也可在题目中针对学生的错误再进行强调． 三、应用实践 例1　计算：(－3a)·(2a2－3a－2)． 注：教师强调格式规范，板书过程． 练一练：计算： a (2a－3)a2 (1－3a) （3）3x(x2－2x－1) （4）－2x2y(3x2－2x－3) （5）(2x2－3xy＋4y2)(－2xy)－4x2x2＋3x－12　如图，一长方形地块用来建造住宅、广场、商厦，求这块地的面积．2x(x－1)－x(3x＋2)＝－x(x＋2)12． 练习　x2(3x＋5)＋5＝x(－x2＋4x2＋5x)＋x． 例4　已知x2y＝3，求2xy（x5y2－3x3y－4x）的值． 分析：考虑到x、y的可能值较多，不能逐一代入求解，故考虑整体思想，将x2y＝3整体代入．解：2xyx5y2－3x3y－4x＝2x6y3－6x4y2－8x2y ＝2x2y)3－6x2y)2－8x2y ＝2×33－6×32－8×3＝－24 你能用上述方法解决以下问题吗？试一试 已知ab＝3，求2a3b2－3a2b＋4a）－2b的值 及时巩固，及时反馈，更有利于知识的掌握． 体现数学与生活实际相结合，应用于生活，解决生活实际问题． 数学知识点之间的联系密切，整式与方程体现数学内容的连贯性． 对难度较高的题目，设置铺垫，有助于学生理解掌握． 四、思维拓展 1．要使－5x3·(x2＋ax＋5)的结果中不含x4项，则a等于 ． 2．一家住房的结构如图（单位：m），这家房子的主人打算把卧室以外的部分铺上地砖，至少需要多少平方米的地砖？如果某种地砖的价格是a元/m2， 五、总结回顾 1．说说单项式乘多项式的运算法则． 2．说说单项式乘多项式的运算法则的理论依据． 学生自由发表意见． 在教师引导下，学生自主进行归纳，能够使新学的知识及时地纳入学生的认知结构． 六、课后作业 课本习题9.2． 巩固教学的成果检验学生掌握新知的情况，又让教师发现问题，及时弥补教与学中存在的不足． 7C教育资源网（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 网站原域名已经改为：（7C教育资源网） 卫生间 卧 室 厨 房 客 厅 y 2y 4x 4y 2x x