建设《土力学》精品课程的探索和实践.pdfVIP

建设《土力学》精品课程的探索与实践 刘 辉。柳厚祥王桂尧昊从师黄生文陈文胜 (长沙理工大学桥梁与结构工程学院岩土教研室 长沙410076) 【摘要】通过开展《土力学》的教学内容改革．实施震语教学，采用土力学计算机辅 助教学(CAD并进行开放武土工实验教学体系的改革，探索土力学精品课程建设的途径。 【关键词】土力学精品课程 Ⅱ《土力学》精品课程建设的过程 《土力学》是土木类和水利类专业的一门重要的技术基础课程，我校的《土力学》课程在 1992年列为校级重点课程，并在1997年被确定为湖南省高校重点建设课程。这一课程建设 至2002年结束，取得一系列成果，使《土力学》课程的教学面貌发生了重大变化，并因此先后被 评为学校和省级优秀课程，分别获得学校教学改革成果一等奖和湖南省教学成果三等奖。近 年来，我校的土力学课程结合学校进行的“大土木”培养方针，进行了一系列的建设和改革，在 教师梯队培养、教材建设和教学手段现代化方面作出了一些成绩，因此，《土力学》课程又于 2006年被确定为学校精品课程。 目实施富有特色的、理论联系实际的、具有前瞻性的改革措施 2．1 突出土力学的基本概念、基本原理和主要的分析计算方法 目前《土力学》课程的教学覆盖了我校“桥梁与结构”、“公路工程”、“河海工程”、“交通运 输”和“城南学院”等5个学院的共10个专业方向，我们在教学中突出土力学的基本概念、基本 原理和主要的分析计算方法，使之能适应公路工程、桥粱工程、工业与民用建筑、港El航道及近 海工程、水利水电工程、岩土工程、隧道工程、交通工程、建筑管理等多个专业和不同行业的规 *刘辉，生于1963年．男，博士，1983年毕业于中南大学，现任教授．主要从事土力学、工程地质的教学与科研工作。E_ mail：LHll01@126．…。 #堕 I土力学教育与教学l——第一届垂国土力学教学研讨畚I论文集卜 范，大大拓宽了学生的知识面，同时将土力学的基本原理在不同行业中的应用放在一起叙述和 讲授，使学生在比较中认识每个基本原理的实质和在不同行业规范中的表现形式的异同，极大 地加深r学生对理论知识的理解和灵活运用能力。 2．2采用多种形式的综合教学，充分调动学生学习《土力学》课程的积极性 积极采用现代化的教学手段，配备了一套《土力学》课程教学幻灯片近200张，以扩大程课 信息量；并利用教学模型帮助学生理解、消化新知识与新内容，提高了学生学习《土力学》课程 的兴趣；对于部分难度不大的章节，先由学生认真查阅资料，备课，然后再抽同学自己来讲授， 最后教师作总结和补充，这样既充分调动了同学们的学习积极性，又加深了对知识的理解和消 化I此外部分章节如“土坡稳定”的教学，我们结合实际工程进行现场讲解，收到了良好的 效果。 2．3教学中注意加强对学生的素质教育 在教学中，我们经常灵活地把一些反映科学共性的哲学思想运用到土力学中。如讲授土 中水的运动规律时，我们从哲学中“运动的绝对性和静止的相地性”的基本观点出发引入到土 中水的运动规律}讲授土力学的基本原理在不同行业中的应用的异同时，我们把哲学中的“具 体问题具体分析”的基本观点引入予以点破，让学生很轻松地接受和理解所学的新知识；讲授 土力学计算模型的建立时把“抓主要矛盾和矛盾的主要方面”的哲学思想引入，帮助学生建立 正确的思维方法和分析解决问题的能力，这样学生既学到了土力学的基本知识，又加深了对哲 学思想的正确理解。 2．4教师注意相关知识的衔接 数学、理论力学、材料力学、弹性力学等学科知识在土力学中的运用是非常广泛随处可见 的，教师注意相关知识的衔接，培养学生综合运用多种学科知识及学科的交叉来解决实际问题 的能力。并在教学中注意不断递进，在构建土力学教学体系时，结合学校及学科的实际情况， 特别注意了继承与创新、信息量与质量、循序渐进和适度跳跃、统一性和多样性的关系，对土力 学教学体系进行整体优化。 ■实施《土力学》双语教学。提高学生的专业英语阅读能力 为了加强学生的专业英语的阅读能力，我们从1999年上半年开始，从岩土工程专业的学 生开始试点，实施土力学双语教学，采用国际上颇有影响的英国Dundee大学R．F．Craig主编 的土力学英文原版教材((SoilMechanics》，并将“土力学”与“专业英语”课程合二为一，课时也