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《视觉传达》教学大纲 课程编号 课程类型 考查 适用专业 总 学 时 50 理论学时 24 实践学时 26 制订日期 制订人 审核人 一、课程性质和任务 视觉传达设计传递各种信息的设计。设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接受者。着眼大视觉的概念,以艺术与设计思维综合的方式对传达进行实验性探究,让全面了解视觉传达设计的学科架构与最新发展动态,并努力尝试有别于前人的创新设计. 教学难点：艺术设计专业的学生容易将视觉传达设计仅仅局限在平面设计的认识上，而随着时代的发展，视觉传达设计所包含的领域已扩展到空间中的应用，既要体现设计的综合性，又要突出视觉传达设计的特点，培养学生对视觉传达设计立体部分的兴趣，强调视觉传达设计立体部分的重要性。并在教学中通过实际案例、现场调查、企业参观和专题讲座增强学生的学习积极性。 　　1.本课程教学让学生更进一步地理解和掌握视觉传达设计系统知识和技能，使课堂讲学与实地参观、课题实践、实验室学习、参与国内外设计竞赛结合起来，主要培养学生的创造能力、动手能力和表达能力，在课堂教学外，引导学生参与产、学、研活动，积极投身于实践设计，教授学生着眼于实际，运用平时所学到的知识，严谨、务实地解决现实生活中所存在的问题。 　　2.本课程教学方法一直保持多层次、可持续性的改革，视觉传达领域发展迅猛、更新速度快、社会需求大，在保持传统视觉传达基础上，不局限于平面设计的教学模式，研究出一套能激发学生学习积极性、提高综合运用能力的教学方法。 　　.本课程目前所有授课内容均与计算机辅助教学紧密结合在一起，同时还将课件及教学成果在网络上进行公开展示，接受学生和其他校内外专家和同行的意见与建议，并及时反馈和作调整。 (一) 包装设计 (二) 广告设计 (三) 展示设计 (四) 版面设计 () ci/vi系统设计 () 网页设计 利用视觉符号来传递各种信息 分配学时 实践学时 理论学时 备注 包装设计 4 2 2 广告与字体设计 10 2 8 Vi/ci系统设计 4 2 2 书籍装帧设计 4 2 2 展示设计 4 2 2 实践 18 0 18 合 计 50 10 35 六、考核方式 教学方式：综合教学 学期成绩：到课出勤率10%+平时作业成绩70%+期终综合作业成绩20% 作业要求：构图完整、设计思维、形体效果虚实分明，表现手法适当。 作业评分标准：设计思维20%、形体设计50%、作品效果30% 七、推荐教材和教学参考书 （黑体，小4号字） 《展示设计》 中国美术学院出版社 朱淳编著 《橱窗设计》 中国建筑工业出版社 吴国欣等编著 《城市指示系统》 同济大学出版社 周锐、黄英杰等著 《中国平面设计:包装设计》 上海文艺出版社 靳埭强武汉大学何方上海画报出版社吴国欣上海人民美术出版社伯坦肖 (Burtenshaw k.), 玛恩 (Mahon n.) 巴福特 (Barfoots C.)侯新鹏 (译者)