少儿阅览室%3a为来京务工人员子女点亮一盏-小橘灯.pdfVIP

第态聱分和谐社会与图书馆服务创新 ‘789。 少儿阅览室：为来京务工人员子女点亮一盏“小橘灯 缪文娜 (首都图书馆，100029) 和谐一直以来都是人类美好的向往。用爱心来构造和谐正慢慢地渗透在我们日常生活的 每个角落。和谐的阅读环境对未成年人的身心成长有着重要的影响，而未成年人的思想道德 建设一直是我们的责任和历史重托，党中央、国务院以及全社会都予以了特别的关注。保障弱 势群体也能平等获取文献信息的权利，是我们阅览室当前及以后一段时间的工作重点。 我馆阅览室里有很多小读者的家长是来京务工人员，他们的家庭环境很差。由于父母为 了生活经常在外奔波，即使在休息日，阅览室里出现的也依然是他们孤单的身影。相比起来， 北京的孩子就幸福很多，经常是爸爸妈妈陪着或是爷爷奶奶哄着。每当我看到这些的时候，我 觉得我们应该给予他们更多的关爱，更多地关注他们的阅读需求和阅读倾向。 一、享有平等的阅读权利——让我们一起大声朗读 近几年，随着社会的发展，流动人口也逐年增长，据资料统计，已有将近2000万的外来儿 童在北京上学和生活。 跟城市里孩子不同，来京务工人员的孩子大多操着外地口音在阅览室里大喊大叫，还经常 穿着拖鞋跑来跑去，这样严重影响了阅览室的正常秩序。可是在我与他们聊天之后，才知道了 一些让人忍不住辛酸的故事，同时也能感受到他们对阅读的渴望。其实“穿着拖鞋”，是因为仅 有的一双鞋。“大声说话”是因为一下子可以免费看这么多的好书一时太兴奋了，难免有些控 制不住自己的情绪。可能来阅览室看书对于城市里的孩子是再简单不过的事了，而对于这些 来京务工人员的孩子在以前恐怕是想也不敢想的。但是他们也不能经常来，因为有时休息日 要帮家长干活，小宜就是其中的一个。她是阅览室的小小图书管理员，经常被评为优秀管理 员，就是不太爱说话。有时候跟她聊天，她说，自己和别人(j匕京的孩子)不一样，我问她，哪里 不一样，究竟哪里不一样，她自己也说不清楚，我想可能是面对大城市严重孤独和自卑吧!为 了让他们能够敞开心扉，更好的融人北京，融人到我们中间，充分感受来自我们的关爱，我们陆 续开展了很多读书活动。2005年9月，“同在一片蓝天下关注弱势群体的阅读指导”全面启 动；接送打工子弟学校的学生来阅览室免费阅览；全市各区县设立了19个图书捐赠点等等。 希望通过这些活动让北京市更多的少年儿童从小就懂得要有爱心，学会关爱别人，号召他们把 闲置在家的少儿书籍捐赠给打工子弟学校的学生们。 我想在我们的多方努力下，来京务工人员的孩子会和北京的北京孩子们一样享受平等的 阅读权利，让他们在“同一片蓝天下”一起大声朗读。 二、阅读环境与情境的创建 1．创造力与艺术美学的培养。 创作力与美学是一笔财富，将受小读者成年之后的工作和生活中受益无穷。少儿阅览室 本身就是开展少儿教育的公共场所，有义务对他们进行创造力与美学的培养。 阅览室的壁画随处可见，不同的区域都有不同风格的壁画，内容很丰富。有大师级的作 ·790· 新环境下图书馆建设与发展 品，在世界名画的浓烈艺术氛围之中熏陶小读者对艺术的感悟和鉴赏能力；有我们管理员的作 品，让小读者在清新朴实生动活泼的画面中感受到阅览室的温馨和快乐；有小读者自己的作 品，让他们自己大胆创造，勇敢展示，起到一种交流和互动。 对于来京务工人员的孩子，他们从小就受到各种各样客观条件的限制，没有机会接受艺术 的熏陶。我们希望在阅读情境的创建过程中给予他们更多的机会，鼓励他们多参与，希望通过 这种手段能够培养他们观察物象的能力，让他们更加热爱大自然，在社会生活的小事中找到乐 趣，让他们在自由表达的过程中宣泄情绪，在自由创作的过程中培养对美的欣赏力。 2．情境创建。 根据少儿心理学得知，少儿多通过看、摸等感官来了解世界。来京务工人员的孩子，不管 是想像力还是创造力都与城市的孩子存在着一定的差距，我们试图通过以下这些活动有针对 性地培养他们的想像力。 (1)睁大眼睛。既然是睁大，那就意味着要真正的睁开，既然是发现，那么就要多看，多观 察，然后从观察中发现问题，找到兴趣。让他们多亲近大自然，那些鲜艳的花朵、葱郁的树木、 可爱的小动物等，都是最