大学英语阅读中叙述性语篇的主位推进模式解析.pdfVIP

湖北函授大学学报 (2015)第28卷第4期 总第 146期 大学英语阅读中叙述性语篇的主位推进模式解析 李 晶 (江西财经大学，江西南昌 330032) [摘 要]叙述性语篇是阅读中的最常见类型，应用主位推进模式进行叙述语篇分析，能够有效提升学生独立分析 叙述性语篇的能力，提高学生阅读分析能力，从而促进大学生对英语阅读综合能力的提升。 [关键词]大学英语；阅读 ；叙述性语篇；主位推进 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671—5918(2015)04—0168—02 doi：10．3969／j．issn．1671—5918．2015．04—082 [本刊网址]http：／／www．hbxb．net 在教育改革大背景下，提高大学教学效率，培养学生独立 (3)集中型。该模式类型特点在于主位相同，述位不同。 分析能力成为教学重要任务。在大学英语教学中，英语阅读教 Forexample：Optimism isakindofattitudetoli ．Sadnessisa 学是重要组成部分，对实现学生独立英语阅读能力培养有着重 kindofattitudet0life．Happyisakindof1ifeattitude．Thepain is 要作用。大学英语阅读中叙述性语篇是最为常见的类型，如何 Msoakindofattitudetolife． 提高该类型阅读教学效率成为近年来大学英语教学中的重要 (4)交叉型。该模式类型特点在于第一句的主位是第二句 问题。主位推进模式，一种有效的语篇分析方法，通过对语篇 的述位。 结构的分析，掌握语篇特征，帮助学生培养独立阅读能力。本 Forexample：My loverand Ihelpedmanyhomelesspeople． 文将对主位推进模式进行分析介绍，并结合大学 《新概念英语》 ThecityalsoloveUS． 阅读中的叙述性语篇进行针对性分析，以促进主位推进模式的 (5)中断型。该模式类型特点在于第一句的主位和述位没 更好应用，促进大学英语阅读教学优化。 有过多联系，第二句则开始另一话题。 一 、 主位推进模式分析 Forexample：Foran instant，the children rushed into the 主位结构包括主位和述位两种概念，即Theme与Rheme。 diningroom．Cooksinthekitchenbusyup． 这两种概念是由VilenMathesius提出的，主要 目的在于对句子 二、大学英语叙述性语篇的主位推进模式分析 成分的有效分析，总结出不同句子成分在不同语言交际中的应 在大学英语阅读中，叙述性语篇是一种较为常见的语篇形 用作用。Mathesius在语言交际研究中发现，一个句子的构成成 式。应用主位推进模式对叙述性语篇进行分析，能够促进语篇 分中位于句首成分与其他成分相比具有特殊作用，可充当论述 结构的明确 ，掌握语篇信息 ，对提高学生的阅读能力有着重要 起点 ，即为主位，相反其他成分则为述位。在句子结构中主位 作用。本文将结合大学 《新概念英语》的叙述性语篇 ，对主位推 代表已知信息，述位代表新出现的信息。 进模式进行详细分析。 在学术应用和研究中各个学者对主位和述位的概念展开 (一)叙述性语篇 了进一步分析。以M．A．K．为例，更加注重句子成分发挥出的 叙述性语篇的主要任务是记人和叙事 ，而人物的活动和事 语义功能，对语篇结构也更加重视。HMliday提出在句子结构 件的发生总有一定的时间和地