学习资源个性化推荐平台的研究与设计.pdfVIP

强诵礴鼹岛 毒 | 《中国教育信息化 鳊辑部 ：mis@moe．edu．CR 学习资源个性化推荐平台的研究与设计 李 宁，刘志勤，王耀彬 (西南科技大学 计算机学院，四川 绵阳621000) 摘 要：本平台通过引入社会化标签，改进 了推荐算法，弥补了协同过滤算法的数据稀疏 问题，通过社 会化标签对学习资源进行标注，进而计算出学习资源间的相似度 ，得到用户对未评分资源的评分，填充 了 评分矩阵。本平 台对学习者和学习资源建模的过程进行 了详细 的阐述 ，尤其注重 了对学习者隐形数据 的提 取和收集．为学习者更准确地推荐他们感兴趣的学习资源。 关键词：社会化标签：学习平台：协 同过滤 中图分类号 ：TP311．56 文献标志码 ：B 文章编号 ：1673-8454(2014)19-0044-04 引言 感兴趣 的学习资源 。进而对 Web学习者进行个性化推 泛在学习是一种随时随地 的、个性化 的学习过程 ， 荐服务 。本质上是对信息进行帅选 、提取 ，它根据 Web 是人们最喜欢的一种学习模式。泛在学习是现在信息社 用户的偏好、兴趣等 ，对其提供具有个性化特征的信息 会最流行的一种非正式学习方式 ，它弥补了数字学习的 产品推荐。 不足和 限制 ，也是构建学习型社会 的主要途径之一 。泛 二、推荐策略的组合使用 在学习环境中需要数量巨大的各类学习资源，但 由于泛 1．社会化标 签的引入 在学习的随时随地性与个性化等特点 ，学习主体对各类 社会化标签是近几年新使用 的一种标注 网络资源 资源的需求层出不穷，如果能在数量巨大的各类学习资 的工具，其思想是根据用户的访 问内容来判断用户的行 源 中找到学习者需要的学习资源，屏蔽那些学习者不喜 为和需求 ，和基于内容的推荐很类似 。基于 内容 的推荐 欢的学习资源 ，建立起这种学习者与学习资源 的匹配机 技术是 以资源信息为研究对象，利用信息检索技术来分 制，将大大提高学习者的学习效率。_11不同的学习者兴趣 析项 目的内容 ．通常应用邻居函数和分类技术来分析和 爱好不同，为不同的学习者提供 自己喜欢的学习资源 ， 聚类项 目的文本 内容 ．并基于项 目特征与用户档案产生 让学习资源来适应学习者，这将是 以后研究的热点。 推荐。[31通过使用社会化标签，资源信息变得更加准确和 一 、 个性化学习的现状 明白，进而给资源信息定义了一种新的社会属性。 目前绝大多数的网络学习资源平台都可 以对本平 标签 由用户定义．反应了用户的兴趣偏好 ，我们可 台的资源进行管理 ，可 以进行资源的分类浏览和基于关 以通过分析用户标签来判断出用户 的兴趣爱好 。同时， 键知识点的资源检索功能．当不同的学习者访问网络学 标签表达 了与资源之 间的语义关系 。可 以用来分析资源 习资源平 台，平 台为所有学习者 的服务是完全一样 的， 的潜在属性。我们可 以根据标签建立相似资源集 ，为 目 未考虑每位学习者的个性化需求 ．不能为学习者提供他 标用户找到感兴趣的学习资源，同时社会化标签还提供 们需要的 、想要的服务和需求。 “大量资源 ”和个性化 了解决冷启动问题的方法。 学习网络的人的需求之间的矛盾就 已经存在，这种矛盾 因为标签可 以由用户 自己定义 ．会遇到同义词标签 的存在 ，一方面降低了资源的有效利用、造成 了资源的 的问题，解决方法为 ：通过穷举的方式查询 同义词库 ，对 浪费；另一方面给学习者使用资源带来了诸多困难 。回 同义词标签进行归一 。 个性化推荐是 目前一种重要的解决 “信息过载”问