游戏在幼儿教育中的作用.pdfVIP

游贱在幼儿教育中的作用 偃师市市直幼儿园 宗军锋 游戏是幼儿的主要活动。它内容丰富，形式灵 受、发现、创新，真正成为游戏活动的主体。此时他 活，是孩子童年欢乐、自由和权利的象征。丰富多 们往往表现得积极、投入，同伴间相互学习，相互 彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且 帮助，相互谦让，摆脱了对成人的依赖。正如教育 能使幼儿增长知识、发展智力。游戏活动的作用主 家蒙台梭利所说：“幼儿对活动的需要几乎比对事 要表现在以下几个方面： 物的需要更为强烈。”在游戏中，其好动好玩的天 一 、 促进幼儿的社会化发展 性、好奇好问的习惯、天真淘气的神态都淋漓尽致 儿童通过游戏对客观事物进行观察、注意、记 地表现出来。他们认真地绘画、剪纸，细心粘贴，玩 忆和想象，发展思维，并从游戏中获得知识。幼儿 得那样尽兴，即使平时性格 内向的孩子也会交到 期是一个人社会化发展的关键时期，社会化的过 新的朋友，会把他的需要、兴趣、个性品质充分显 程是在交往 中实现的，但随着居住条件 的改善及 露出来，性格也会开朗多了。这样 的游戏活动使全 独生子女家庭的增多，幼儿之间的交往受到越来 体幼儿都感到快乐，身心得到和谐发展。 越多的限制。 三、给幼儿提供探索机会 幼儿园是幼儿共同生活的场所，我们应该充 高尔基说：“游戏是儿童认识世界的途径。”在 分利用这个环境，促进幼儿交往能力的发展。在 游戏过程中，幼儿从发现问题、进行探索，到尝试 实践中，我们应根据幼儿所处的具体环境和设 解决问题，从中获取许多经验，这些经验在课堂教 施，因地制宜地为幼儿设置多种游戏活动区，如 学中是难 以获得的。为了发展孩子的智力，成人应 在寝室里设置表演区，走廊里设置结构游戏区、 该给予孩子探索的勇气，不要对孩子过多限制。我 小超市、娃娃家，甚至在窗台、凉台上设置花店、 们不能强制垄断幼儿的游戏活动时间和空间，让 盆景等。在每个活动中，教师应尽其所能地为幼 幼儿失去学习的机会 。幼儿在有趣的实验 中探索 儿提供一个 良好的活动环境并利用废旧物品自制 着物体沉浮的原理，在饲养角中专心地数着小蝌 各种游戏材料，使幼儿在活动区中自选 自玩、互 蚪有几条腿 ，认真地思考着它是怎样变成青蛙的。 相交往，真正成为活动的主人。教师不直接干涉， 在这种有趣的游戏过程中，他们的认知能力、想象 只是扮演一个启发者、观察者和引导者的角色。 能力和创造能力都得到了发展。 幼儿在不同游戏区与教师、小伙伴的交往中角色 四、丰富幼儿的语言 身份也在不断变化 。一方面，幼儿通过与他人的 在游戏活动中，幼儿都喜欢谈论 自己最感兴 交往活动学习社会行为准则，使 自己成为社会成 趣、最熟悉的事情，不考虑是否说得对。他们既想 员；另～方面，幼儿通过扮演形形色色的人物角 给别人介绍 自己的作品，希望别人喜欢，又想得到 色，在各种游戏情境中学习社会交往，自然而然 别人帮助，希望与他人合作。孩子们在 “看看讲讲” 地体验着社会化过程 。 中，津津有味地编讲着有趣的故事。有的模仿老师 二 、培养幼儿良好的情感 的口气装扮戍 小‘老师”，给小朋友讲故事；有的还 游戏的环境是儿童的小社会，在游戏时，不同 边讲边表演故事中角色的动作……在这样的活动 性格、不同发展水平的孩子在一起，他们可以不受 中，幼儿之