探讨加强短时记忆的听力策略.pdfVIP

语文学刊 2013年第9期 探讨加强短时记忆的听力策略 。张茹 (东北大学 秦皇岛分校 语言学院，河北 秦皇岛 066100) 【摘 要] 本文通过分析认知心理学中的短时记忆及其在听力理解过程中的作用，指出短时记忆容量有 限是听力水平提高受阻的一个重要 因素，并由此提 出加强短时记忆的三种听力策略：听力与阅读相结合、按意群跟 读与复述、笔记策略。 [关键词] 短时记忆；听力理解；听力策略 中图分类号：H319．3 文献标识码：A 文章编号：1672—8610(2013)09—0137—02 一 、 问题 的提 出 些限制》中提 出短 时记 忆 的容量为 7±2个 单位 。 在英语听力教学 中，存在这样一种现象 ：学生普 这里的单位也被 称为组块 (chunk)，组块是指将若 干较小单位联合而成熟悉的、较大的单位的信息加 遍感到 ，收听长篇材料时 ，很难取得理想 的效果 ，常 工 ，也指这样组 成 的单位 。组块 的作用在于减少短 常是断章取义 ，甚至只获取只言片语 的信息 ；另外 ， 时记忆中的刺激单位 ，而增加每一单位所包含的信 即便是听力 比较好 的学生也很难将 刚听完 的材料完 息 ，这样就可 以在短时记忆容量的范围内增加信息。 整准确地复述 出来 。当然 ，造成这种现象 的原因是 由此可见 ，熟练掌握英语语音、词汇和语法可 以尽可 多方面 的，但其 中一个重要 因素就是短时记忆 的容 能地发挥组块 的作用 ，提高短时记忆效果 。 量有限。因此 ，根据短时记忆的特点 ，探索听力 的教 Atkinson＆Shiffrin提 出从短时记忆 向长时记忆 学方法和学习策略 ，从而增加短时记忆容量 ，提高听 转换信息的原理。…他们认为短时记忆 的信息经过 力理解水平 ，这是十分必要 的。 编码处理或通过语言复述才 能进入长时记忆 ，即强 二 、理 论构建 调死记硬 背 的记忆转 换方式 。不 久，这 一原理 被 (一 )短 时记忆 Craik和 Lockhart提 出的深层处理原理所推翻 。2【深 根据认 知心理学 ，外语学习的过程实质上是语 层处理原理认 为死记硬背不是有效的记忆方式 。只 言学习者 的信息处 理过程 。记 忆结构 就是心理结 有通过深层 的有意义 的记忆处理方式 ，才能更好地 构 ，它是信息处理过程的主要组成部分 ，来 自外部环 记忆。短时记忆容易遗忘是因为短时记忆是在一个 境的信息通过记忆结构来编码、储存和提取。按照 相对浅的听觉层次来保持信息 内容，而长时记忆则 信息保持时间长短的不 同，认知心理学家把记忆分 通过深层处理来分析信息的意义。也就是说 ，我们 为感觉记忆、短时记忆和长时记忆 三种 信息储存系 越是将新信息进行深层处理 ，即与以前储存 的信息 统 。感觉记忆接受来 自各种感觉系统 的信息 ，信息 相联系 ，越容