积极开展中华经典诵读教育教学方法研究开题报告..docVIP

积极开展中华经典诵读教育教学方法研究开题报告 （一）研究背景： 中国是一个有着5000年文明古国，随着改革开放的不断深入，我们也面临着传统文化不断遭受西方文化侵袭、不断被弱化的严峻现实。如何把传统文化中的精华承继下来并有所创造和发展，让我们这个古老的民族始终保持鲜明的个性和独特的文化品格，是当代中小学教育义不容辞的历史责任。 开展“中华经典诗文的诵读”活动，正是培育民族精神的重要途径。可以在孩子幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用，可逐渐培养孩子的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启孩子的创新思维，从而奠定孩子一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，让我们的下一代更文雅，更具文化气质，都能生活在真正优质的教育环境里。 （二）研究目的和意义： ?开展中华经典古诗文的诵读研究，就是要对学生进行品德和审美方面的教育。因为经典诗文历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文。让孩子们在记忆的黄金时期就诵读这些经典，会对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有着任何其他手段所无法代替的作用。 开展中华经典古诗文的诵读研究，可以促进学生的记忆力。人的智力水平主要取决于记忆力水平，而记忆力是可以通过充分的开发和锻炼而不断提升的。儿童时期是开发记忆力的最佳时期，如果错过了这个最佳开发期，将永远无法弥补。让孩子们在儿童时期大量诵读千古美文，做到熟读成诵、烂熟于心，是最佳的方式之一。当大量的语言文字的精华，通过反反复复的诵读而深深的印进儿童的大脑里，其智力的发展就有了一个广阔的知识平台。当这种背诵成为一种基本的学习方式和习惯的时候，孩子们的记忆力会得到非常好的锻炼。 开展中华经典古诗文的诵读研究，还可以促进学生的语文素养的提高。提高学生的语文素养，除了进一步深化语文课程改革，提高课堂教学效率之外，最重要也是最有效的手段就是扩展学生的阅读量。只有学生广读博览，有了丰富的海量的语言储备，语文素养的提高才有宽厚的基础。　　我们认为，利用青少年学生时期的记忆力，可以记下一些永恒的东西，当学生把这些记到脑子里，就自然激发了他们的理解力和创造力，而且是永不枯竭的源泉。……人文文化对感情的感染、人格的熏陶、习惯的养成、环境的造就、传统的形成太重要了!何况，对于开拓思维、培养灵感、孕育创新的能力，人文文化有着巨大的作用。通过中华文化经典诵读和学习，不仅让少儿进一步维系中华民族精神，认同中国传统人文精粹，而且，树立对国家、民族的历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想，形成健康的人格和健康的审美情趣，为树立正确的人生观和价值观打下良好基础，确立求真务实的科学态度，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。 ?（三）活动的内容: 《弟子规》和《中华古诗词诵读》 （四）活动方式： （1）利用每周一、三、五的早自习时间教师指导学生诵读 中华古诗词和弟子规诵读 （2）教师利用业余时间练习背诵古诗词 （4）学校开放图书阅览室，实现亲子共读 师生共读 （5）让孩子们拿起手中的笔，自主探索用手抄报的形式展示诗文诵读成果，手抄报上诗画合璧、图文并茂。 （6）定期开展竞赛活动，激励全校师生诵读 五、参与的对象及步骤： ㈠、参与活动的对象：满族小学的全体学生。 ㈡、活动实施的步骤： 第一阶段：准备、实施（2012年4月—2012年5月） 1、成立课题组，制定课题方案和第一阶段活动计划。 2、课题研究组成员学习现代教育理论，教育心理学理论，深入领会课程改革思想。 3、学校要宣传组织60%以上的学生自愿征订，并阅读《读读写写：中华诗文学习》杂志及相关诗文诵读活动。 第二阶段：研究深入（2012年6月—2012年12月） 1、着重经典诵读校本课程建设，争取推出较为成熟的校本课程方案。 2、适时和其他实验学校之间进行教育教学活动的互动交流，开阔视野，相互启发，发现问题，提出策略，使实验工作逐步向纵深发展。 3、熟读实验读本《中华诗文诵读精品》。 4、指导编写手抄报，设计版面、栏目、精选诗文。组织学生手抄报比赛。 ? ? 第三阶段：总结、提炼成果（2013年3月--2013年7月） 1、系统分析整理材料，请专家做数据分析，开展教师、学生及家长等多层面的访谈及问卷调查。 2、总结、鉴定实验成果。 3、组织学生编写手抄报，并组织展览。 六、活动方案 1、诵读经典的时间：每天保证学生有十分钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟，语文早自习，语文兴趣小组活动时。 2、具体措施： ⑴学校利用可以利用的空间和角落，用诗文、诗画、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的板报、走廊、墙壁等。教室环境也要体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级开辟有诗园，内容是展示学生阅读古诗文的活动成果，包括古诗书法展、读后感，手抄报等等。 ⑵重点组织指导学生编写手抄报。精选