第二章品德与生活、品德与社会课的教育任务与目标..ppt

第二章 品德与生活、品德与社会课的教育任务与目标 第一节 对品德与生活、品德与社会课的教育任务的总体认识 一、我国课程改革与发展的角度（以“品德与社会”课为例） 品德与社会课的教育任务应具备三个方面的基本要求 情感态度价值观的发展与培育 能力培养，包括学习能力与社会实践能力 人文社会科学（尤其是历史、地理）综合性知识的学习与掌握 二、国际比较的角度（中国与美国的比较） （一）美国社会科的教育任务? （二）中美两国教育任务的比较（宏观比较） 美国社会科的教育任务（幼儿园——12年级） 总目标：社会科学习（social studies）是为了提升公民能力的、关于社会科学和人文学科的综合性学习，其根本目的，是培养学生在一个多元文化的、民主的、相互依存的世界中的公民素质，促使他们为了公众利益作出有见地而明智的决定的能力之提高。公民素质，由知识、能力与态度的多方面要求组合而成。对每位学生来说，从学术性的训练中来理解、评价、运用知识、转变态度等是十分重要的。社会科课程越是把重点集中于当代现实状况和当代学术成就，就越是能帮助学生提高对如何认识、如何运用他们的知识、如何参与建设未来的理解。 社会科的必要能力、民主的信念与价值（分类目标） 美国社会科教育目标的特点 —强调民主的价值与观念 —学习能力与社会能力并重 —分学习阶段提出具体目标和要求（运用“10大主题轴”来建构课程体系） 第二节 品德与生活、品德与社会课的教育目标 一、品德与生活课的总目标和分目标 （一）总目标：培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 （二）分目标（布卢姆的教育目标分类学） 二、品德与社会课的总目标和分目标 （一）总目标：促进学生良好品德的形成和社会性的发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 （二）分目标 三、充分体现“以学生发展为本”的教育思想（内容标准） 布卢姆的教育目标分类学 布卢姆：知识领域的目标 布卢姆：情感领域的目标 布卢姆：动作技能领域的目标 情感与态度 爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 珍爱生命，热爱自然，热爱科学。 自信、诚实、求上进。 行为与习惯 初步养成良好的生活、劳动习惯。 养成基本的文明行为，遵守纪律。 乐于参与有意义的活动。 保护环境，爱惜资源。 知识与技能 掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 初步了解生活中的自然、社会常识。 了解有关祖国的初步知识。 过程与方法 体验提出问题、探索问题的过程。 尝试用不同的方法进行探究活动。 情感·态度·价值观 热爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 初步形成民主、法制观念和规则意识。 热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 能力 能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。 学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 知识 初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。 知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。 知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。 《品德与生活》课的内容标准 健康、安全地生活 愉快、积极地生活 负责任、有爱心地生活 动脑筋、有创意地生活 《品德与社会》课的内容标准 我在成长 我与家庭 我与学校 我的家乡（社区） 我是中国人 走近世界 我在成长 了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。 懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。 知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，