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第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 由線上教師觀由線上教師觀 看線上一對一英語家教輔導之研究看線上一對一英語家教輔導之研究 由線上教師觀由線上教師觀 看線上一對一英語家教輔導之研究看線上一對一英語家教輔導之研究 A Study of Online One-to-One English Human Tutoring—From the Views of E-tutors 鍾玉敏 楊叔卿 台灣 清華大學 資訊系統與應用研究所 新竹 30013 电子邮箱 g936728@.tw 摘要摘要 本研究探討專為教學所設計之XLearn 即時互動系統在線上一對一英語家教輔 摘要摘要 導之應用 包含十對線上師生活動歷程 數位教材及教學項目內容 研究結果歸納顯 示線上教師在進行線上家教輔導經歷前置導入期 調適探索期及學習發展期三時期 所使用之教學輔導教材以文字 圖片之靜態數位內容方式呈 英語教學輔導內容因 實體升學壓力以文法為主 內容項目涵蓋單字 片語 句型 文意 关键词关键词 線上學習 英語家教輔導 XLearn 系統 一對一學習 同步學習 关键词关键词 Abstract: In this study, researchers observed using XLearn system as media to communicate in the context of online one-to-one human tutoring. The findings indicated that e-tutors would go through three stages and the materials used in XLearn system were text-based and re-edited, which covered four categories: vocabulary, phrases, sentence patterns and reading comprehension. Moreover, grammar is the main online tutoring content because e-tutees, getting the pressure of advancing to a higher school, were eager for the skills to handle examinations in the real world. Keywords: e-learning, English tutoring, XLearn system, one-to-one tutoring, synchronous learning, 1 前言前言 前言前言 XLearn 系統為目前 亞卓市家教課輔中心 進行線上一對一英語家教課輔活動所 使用之系統 實體家教中家教老師經由引導一連串的問答 從與學生由淺入深的互動 中判別學生之認知 建立其學習歷程(Person Magliano,1995) XLearn 同步即時互動 教學平台所提供的功能可滿足家教輔導需求 主功能分為五大模組 1.溝通互動功能 2.教材互動功能 3.狀態資訊呈 功能 4.裝置設定功能 5.課程錄影功能 可支援與 實體一對一家教所需(鍾玉敏 楊叔卿 柯華葳,2005) 2 研究動機研究動機 研究動機研究動機 科技發展蓬勃 在日常生活中各層面應用廣泛 對於學習之影響日漸受重視 科 技融入教育已蔚為潮流 本研究之研究動機 如下所陳 (一)透過網路科技特性解決城鄉師資分配不均之問題 台灣地區中等以下各級學校學生學習及生活概況調查摘要報告 (2001 學年度第 二學期) 中 項目 中小學生放學後參加校外補習之比率與項目 ( 教育部 統計處 1999)指出台灣學生每一百人中約有 43 人參加校外補習 主要利用平日放學後參加校 外補習(70.06 ) 在師資供需面上 師資數量可符合市場需求 問題 在於分配不均 都市區因學區密集 從事家教課輔之師資較多 相對而言 偏遠地區就較為缺乏師資 即便有需求 卻面臨缺乏師資供應的窘境 但由於科技進步一日千里 此 象可透過 網路科技特性來解