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以改革创特色，努力构建适应地方经济发展的 学科、专业、课程三大结构体系 李仲芳+ 乐山师范学院化学与生命科学系，乐山 614004 摘要：该文根据学科、专业、课程三者之间的有机联系，结合乐山师范学院的办学定位，提出了“十一 五”期间整体构建生命科学类专业、学科、课程三大结构体系的设想，以适应地方经济建设和高等教 育教学改革的发展趋势。 。 关键词：学科；专业；课程 乐山师范学院坐落在世界文化与自然双遗产乐山大佛一峨眉山所在地、全国历史文化名城乐山 市，是四川省属普通本科院校，在全国高等师范院校中有广泛影响，曾被誉为“全国师专三面红旗之 一”。自2000年3月升格为本科院校的短短6年多来，已迅速发展成一所教职工上千人、在校生上万 人的学校。学校定位以教师教育为本、以本科教育为主，积极发展非教师教育和继续教育；立足四川， 培养基础宽厚、素质全面、实践能力强的基础教育师资和区域经济建设实际需要的应用型人才，把学 校建设成为教师教育特色和地方特色显著，有一定学科优势，在同类院校中办学水平较高的多科性教 学型大学。 学科、专业、课程“三大建设”是高校永恒的主题，三者相互包容、有机联系、相辅相成。乐山师范 学院化学与生命科学系现有化学、生物科学2个师范本科专业，应用化学、环境科学和生物技术3个 非师范本科专业。有机化学、物理化学实验2f-I省级精品课，植物生理学等校级精品课4门。有机化 学校级重点学科1个。“十一五”期间要根据学校办学指导思想和定位，积极开展教育教学改革，以 学科建设为龙头，专业建设为依托，课程建设为基础，努力构建适应地方经济和社会发展需要的学科、 专业、课程三大结构体系，为当地培养更多的基础教育师资和经济建设所需人才。 一、学科建设 学科建设是高校各项工作的龙头，学科建设水平从根本上反映和体现一所学校的办学水平、办学 特色和核心竞争力。根据乐山师范学院“三步走”的发展战略，“十一五”期间要努力发展研究生教 育。因此，我们要按照教育部“全体发动，分层建设，重点突破，全面推进”的学科建设思路，将我系有 机化学作为校级重点学科，野生动植物保护与利用学科作为系级重点学科，整合资源，重点建设，使其 在短时间内积累一批标志性的科研成果，力争在2010年前后达到申报硕士点的要求。 有机化学作为校级重点学科，“十五”期问得到了学校的重点扶持与建设，已有较多的学术成果 积累和雄厚的师资，成为我系的优势学科。我校位于乐山一峨眉山脚下，周围有瓦屋山、大风顶、保兴 等自然保护区，开展野生动植物保护与利用学科的研究具有得天独厚的便利条件。将其作为重点学 科建设，通过3～5年不懈的努力，取得标志性成果，使其成为我系的特色学科。 ．“十一五”期间我们要围绕重点学科，搭建研究平台，成立生物有机与表面科学重点实验室，力争 将其建成省级重点实验室。计划将野生动植物保护与利用学科申报为校级重点学科，产、学、研结合， }Email：fangmin99039@126．eom 以改革创特色，努力构建适应地方经济发展的学科、专业、课程三大结构体系 凝炼学科方向、汇聚学科队伍、构筑学科基地，为申报我校第二批硕士点作准备。围绕该学科，我们已 经与甘肃农业大学合作培养野生动植物保护与利用学科的研究生，与四川省自然资源研究所合作成 立了“峨眉山生物多样性保护与利用研究所”，主要开展以下方面的研究工作：①野生植物种质资源 的收集保护与育种；②野生动植物天然产物的研究与开发利用；③野生植物的驯化与产业化栽培。 野生动植物保护与利用学科的研究方向和有机化学的研究方向相互交叉，相互支撑，协调发展，与我 校的其他重点学科共同构建突出“峨眉山一乐山大佛”世界自然与文化双遗产和乐山历史文化名城 优秀传统文化特色的学科群。 二、专业建设 我们要紧扣“培养基础宽厚、素质全面、实践能力强的基础教育师资和区域经济建设实际需要的 应用型人才”的培养目标定位，对现有专业进一步修改完善人才培养方案，优化课程结构，科学建构 公共课与专业课、必修课与选修课、理论课与实践课之间的比例关系。大力加强实践教学，切实提高 学生的实践能力。大胆尝试实验教学改革，建立科学合理的综合实验课程教学体系。 在现有专业基础上，我们要根据社会需求、师资队伍、办学条件、办学成本4个因素，科学合理地 调整专业结构。大力加强和改造旧专业，发展新专业，努力寻求与我校其他专业、学科的合理交叉与 支撑