2015苏科版物理八上《体验科学探究》word教案.docVIP

课 题 二、体验科学探究 课时 — 总课时 总第:二 日期 8.31 教学目标 1）通过阅读和活动知道科学探究过程的几个环节； 2）通过实验体验科学探究的过程； 3）通过实验培养学生科学的实事求是的学习态度；通过观察，培养学生具有提出问题的良好习惯。 教学重点 体验科学探究的过程和方法。 教学难点 体验科学探究的过程和方法。 教学准备 准备好实验相关器材 预习要求 要求学生自主阅读教材，了解科学探究的过程 教学过程 二次修改、旁注 一．创设情境，引入新课 师：物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，现代生产和生活离不开物理学的发展，特别是现代高新技术离不开物理学的支撑。同学们：你们知道有哪些现代高新技术 生交流 投影：[现代高新技术] 师：科学技术发展离不开科学巨人，你们知道哪些著名的物理学家。 生交流 师：科学巨人在推动科学技术发展的同时不仅为我们留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。 二、揭示课题：体验科学探究 师：现在我们一起来看看课本P3《读一读》，读一读物理学家进行科学探究的故事。请大家一边阅读，一边围绕下列问题进行讨论： 1、富兰克林对“天电”与“地电”提出了仕么猜想？ 2、富兰克林是怎样验证他的猜想？ 3、通过实验他得出了什么结论? 4、科学家们在科学探究中值得我们学习的有哪些？ 生阅读：物理学家进行科学探究的故事 师：现在请一位同学作为代表，说说应当如何进行科学探究呢？ 生交流 师：科学探究的一般过程 ： （1）发现并提出问题 （2）做出猜想和假设 （3）指定计划和设计实验 （4）通过观察和实验等途径来收集证据 （5）评价证据是否支持猜想和假设 （6）得出结论或提出新问题 在科学探究的过程中，交流和合作也是不可缺少的环节。 师：接下来我们通过一个实验来体验科学探究的过程和方法： 现在让我们一起来看看实验探究活动03“装满水的杯子里还能放多少回形针”的主要内容 方法：分组（约4人一组，分工）；猜想，记录；实验，记录；组内讨论； 老师提醒：在杯子里装满水后，放回形针之前，请大家先来猜猜看最多能放多少枚水会溢出？ 生：分组，讨论，猜想 师：接下来我们一起动手做做看，看看到底最多能放多少枚？ 生：小组实验，开始验证自己的猜想是否正确。实验后交流、汇报。 师：思考一下：最多能放多少回形针可能与哪些因素有关？请大家讨论一下。 生：猜想 师：那么，再想一想如何改进实验，对你的假设进行验证？例如探究验证所能放入最多回形针数与杯子的大小有关。 归纳：需要两个大小不同形状相似的杯子，材料相同。两个杯子分别装满水，放入回形针，记录最多能放的枚数，进行比较。若两次数目相同说明与杯子大小无关；否则说明与杯子大小有关。 三．课堂小结 师：这节课，我们大家一同参与，体验了一下科学探究的过程。你认为你有哪些收获呢？课后你还想做些什么？ 学生交流 师：好的，希望同学们在课后能够继续你们的实验，将探究活动继续进行下去。下节课把你们的实验结果告诉大家，让我们共同分享你们的收获。 四．课外拓展 1．探究装满水的杯子里最多能放多少回形针可能与哪些因素有关？ 2．你知道哪些物理学家的事迹？从中得到什么启发?允许查询资料后整理成文来下次课上进行交流，看谁说得好，能感动人？ 3．课本P6 WWW？1、2 教 后 记 (第 篇) 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载