校企联合培养艺术设计创新型人才的基本思路.pdfVIP

第 4 卷第 6 期 创新与创业教育  Vol.4  No.6  2013 年 12 月  CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU  Dec.2013  校企联合培养艺术设计创新型人才的基本思路 陈帅，黄春华 （湖南工业大学包设学院，湖南株洲，412000） [摘要] 我国现代设计教育起步晚，大学设计课程存在着局限性。缺乏适合本土设计现状的教学体系，过多注重 理论教育而忽视了教学实践的重要性。依据当前大学课程对培养艺术设计专业人才中存在的种种问题，并结合现 代艺术设计创新型人才素质构成要求，分析校企联合培养创新型设计人才的重要意义，对校企联合培养创新型设 计人才进行探讨。 [关键词] 校企联合；艺术设计；创新型；人才培养  [中图分类号]  G642.0  [文献标识码]  A  [文章编号]  1674­893X(2013)06−0061−03  一、大学艺术设计人才培养的现状 问题 近年来，随着国内经济的攀升、国内外文化融 高校成为设计人才的摇篮，艺术设计专业纷纷 合等原因，设计所创造的品质生活逐渐成为人们基 扩招以满足社会对设计人才的需求。就目前来看， 本生活要求。针对消费者对设计师的要求日益提高 我国设计行业缺乏综合素质强的设计师。原因在 与国内优秀设计师匮乏的矛盾逐渐凸显的现状，对 于：客观来看，多数人认为设计从业简单，不论专 现代设计教育和设计人才培养程式式教育进行反 业出身都可以涉及设计行业，这直接导致设计行业 思。 水平参差不齐的状态；主观来看，大学设计课程中 （一）目前我国艺术设计教育的发展现状  存在的系列问题直径影响到学生专业水准的良莠 1. 现代艺术设计教育起步时间晚 不齐。科班出身相比其他而言并没有明显的优势可 欧洲在 18 世纪时，大多数国家都有美术学院， 言，面对消费者看到的作品都存在着类似感觉，设 但服务对象一直是皇家。由于需求量的增大，在 19  计师逐渐失去了本应有的竞争力。 世纪中期开设了与设计相关联的课程，比如：室内 （二）艺术设计教育的课程教学中凸显的问题 设计、园林设计、服装设计等。在国内来说，如果 设计专业是以市场为导向。每年设计风格都有 将  1904 年颁布执行的 《奏定学堂章程》看做我国 变化。作为设计专业学生需要敏锐的触觉和时尚感 艺术设计教育的开端，那么我国正规的设计教育亦 受度，这些日新月异的客观条件决定了设计专业需 有近百年的历史。但相对于欧美各国来看，我国设 要获取大量的实际经验来充实 自身。但就目前设计 计教育晚了近一个世纪，而在这百年的时间内，我 专业学生所接受的教学方式来看，存在着如下问 国艺术设计教育受西方的影响大，一直仿照西方艺 题：  术设计教育模式。  1. 设计课程模式略为单一，课堂与实践脱离， 2.  学校设计课程缺乏合理系统规划 二者各自为阵 学校设计课程安排所存在的问题在市场的检 大学设计课程教学模式（见图  1）是从概念讲 验中逐步暴露：缺乏设计理念，课程中没有创新， 解开始，然后教师在一两周的课程时间后布置该门 课程内容和实际脱节，教学上一直沿用前人教学经 课程的结课作业，在学生完成作业的过程中教师提