中职语文基础下册《雨巷》word教案.docVIP

授课时间 第 周 星期 第 节 课 题 雨巷 第 1 课时 教学目标 1?分析这首诗歌的意象和意境的构造及特点。? 2?通过朗读与鉴赏，感受这首诗的音韵美。? 教材分析 1、教学重点：诵读与鉴赏? 2、教学难点：意象的把握? 教学准备 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、导入? 听歌曲《雨巷》。? 同学们，在正式进入新课之前，我想先请大家听一首歌。听歌的时候请同学们一起闭上眼睛，感受一下歌曲的旋律和意境。? 教师提问：这首歌给我们描绘的是怎样的一个画面？表达了怎么样的感情？ 这首歌曲《雨巷》是根据我国现代的著名诗人戴望舒的同名诗歌改编的，今天我们就来学习这首优美的诗歌，让我们来感受一下，诗人通过这首诗歌到底要表达怎么样的感情，看看与同学们的理解到底一不一样？现在就让我们一起走进《雨巷》，走进戴望舒的内心世界……? 二、作者简介? 戴望舒(1905．3．5----1950．2．28)?笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。生于浙江杭州，是中国现代著名的诗人。1923年，考入上海大学系。1925年，转入震旦大学法文班。1926年施蛰存、杜衡创办《璎珞》旬刊，在创刊号上发表处女诗作《凝泪出门》和译魏尔伦的诗。1928年与施蛰存、杜衡、冯雪蜂一起创办《文学工场》。1929年4月第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。1932年参加施蛰存主编的《现代》杂志的编辑工作。?11月初赴法留学，入里昂中法大学。1935年春回国。1936年10月，与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。?抗战爆发后，在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《星岛日报.星岛》副刊。1939年和艾青主编《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写下了《狱中壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等诗篇。1949年6月，在北平出席了中华文学艺术工作代表大会。建国后，在新闻总署从事编译工作。不久在北京病逝。? 三、?难读字整音? 彳亍?：(chi?chu)慢步走，走走停停。??? 圮(pi)?：毁坏、崩塌。 太息(tai?xi)：叹气。?? 四、?请同学朗读诗歌。 五、?听课件中的朗诵。 六、?分析诗歌?1、?课文读完了，我们感觉到什么了?这首诗歌美吗?? 这首诗很美。齐声朗读，再一次感受诗歌的美。? 2、?背景? 这首诗发表在1928年8月的《小说月报》上。1926年，作者在上海震旦大学读书时参加了中国共产主义青年团，积极宣传革命，散发张贴传单，鼓动工人罢工，反对帝国主义压迫和侵略。1927年，蒋介石发动了“四一二”反革命政变，对共产党员和革命人士进行大肆屠杀与追捕。诗人戴望舒也受到了国民党反动派的追缉而被捕。从狱中被放出后隐居杭州，松江避难。在当时血雨腥风的年代里，白色恐怖笼罩了全国，革命转入了低潮。戴望舒和当时一部分知识青年一样，感到大革命失败以后幻灭的痛苦。心头沉重的忧郁，极度的苦闷，使诗人写下了这首抒情诗。? 3、总体梳理诗歌内容（中间穿插学生的朗读与背诵，要让学生把这首诗歌大致背出。） 明确：整首诗为我们描绘了一个富有美感却又充满着浓重忧伤的抒情意境。现在让我们走进这首诗歌，一起感受诗歌的意境。 首先第一段为我们描绘了一幅江南梅雨季节小巷深处的阴沉图景：悠长寂寥的巷子，绵绵不尽的细雨，灰蒙蒙雨帘中撑着油纸伞独自彷徨的抒情主人公。在这样的环境里，诗人心中怀着一点朦胧的希望，想遇上一位丁香一样的姑娘。这究竟是怎样一位姑娘呢，我们继续往下看，她既有丁香一样的色彩和芬芳又忧愁抑郁。她与诗人一样“冷漠，凄清又惆怅”。哀伤的心情和寂寥的雨巷相融合，使诗中凄凉的意境更加突出。（2、3）终于，诗人期待的姑娘如梦幻般的出现了，她美丽结着愁怨。，默默地“走近”，投出了“太息一般的眼光”（4）等诗人跟踪而去，姑娘却象梦幻一样消失在雨的哀曲里了（5，6）在最后一节里除将“逢着”改为“飘过”之外，诗句与音节与第一节完全一样，诗人低回咏唱中叠往复，一个失意者的孤独和惆怅跃然纸上。作者的感情是低沉的，感伤的，但他并没有放弃追求，仍在继续希望着，追求着。（我希望……） 4、段落分析? （一）?（1）?“我”希望遇见丁香姑娘。? （二）?（2-6）“我”遇见丁香姑娘。 （三） （7）?“我”希望再次遇见丁香姑娘? 5、朗读全诗，分组讨论，这首诗歌描写了哪些意象，你认为哪些意象写得最好？为什么？ 下节课把结果向大家汇报。 听完歌曲，教师提问，学生回答。 提示同学们去逐节理解诗意 检查同学们对意象、意境的掌握情况 注：鉴于体育科的学科特点，相关教师可在此模板的基础上视需要增加栏目 授课时间 第 周 星期