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【实验平台】 新形势下开放性实验的安全教育 吕国诚，戚洪彬 (中国地质大学 材料科学与工程学院，北京 100083) 摘要：结合高校化学实验存在的安全事故 ，分析了高校化学实验与实验安全教育的密切关系，阐述了在理工 科学生同时进行化学实验和实验安全教育的必要性。根据实际实验教学中存在的安全隐患，强调了处理实验紧急 事故的重要性 关键词：化学实验安全教育；安全隐患；事故应急处理 中图分类号：G642．423 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2012)01—0214—02 高校化学实验主要包括大学化学教学、创新性实 因。例如，由于好奇和放松，有些同学对实验试剂用舌 验、研究性实验三种。新形势下，各个高校竞相培养高 尝、用手拿、用鼻闻；用手作撑垫、带伤用有毒试剂；在 素质化学人才，出高水平研究成果。创新性思维、创造 实验室内喝水、吃东西；撞击、敲打盛装易燃试剂的玻 性实验如雨后春笋，生机勃勃。然而，开放性实验中不 璃容器等。其次，违反实验探究操作规程导致发生安全 安全程度更为严重。化学实验在复杂化、多维化同时也 事故。例如：某教师在制备氢气的实验中，未经验纯度 危险化。探究实验具有一定的冒险性，这是不可避免也 就在容器导管 口点火，发生爆炸，本人被爆炸气浪震 是科学探究所需要具备的精神。因此，新形势开放性实 倒，玻璃窗被震坏；某学生在加热金属反应物前未通入 验的安全教育应该有更为全新的侧重。实验探究活动 足量的还原性气体，如H、CO，空气未排净而造成爆炸。 具有易燃、易爆、有毒、高温、高压、腐蚀和辐射等危险 再有，由于实验过程中粗心大意，精神恍惚而发生安全 性和危害性特点。在实验探究过程中发生了安全事故， 事故。例如：某学生暑期实验中，由于粗心，在修理仪器 这不但会危及学生的人身安全，还会打击学生学习的 时没有切断电源导致电伤；某学生在制取氧气时错将 积极性。事关重大，我们务必高度警惕，时刻绷紧安全 炭粉当成MnO放入KMnO中加热而炸瞎眼睛；某教师 这根弦，切不可等闲视之。学生在未熟悉 “实验室安全 违章将试剂带回宿舍在桌子上进行预备实验不小心将 规则”的前提下就仓促实验 ，是发生安全事故的首要原 白磷的溶液掉在桌面上，未加处理即去上课 ，结果挥发 — 0一一+ -— -—·-+ n+ ”十 -+ 一—·-+ + ”+ + -+ -—— 一+ + -+ 一十 -+ 一+ 一+ -+ -+ + 一+ 一+ 深造打下基础。 完善实验成绩的考评机制，整个实验的考评 由七大部 二、细分实验过程。规范实验操作 分组成 ：以三氯叔丁醇的制备为例 ：1．预习报告(10分)； 针对实验教学中学生出现的实验操作过程过分依 2．实验操作(40分)(①回流10分，②减压蒸馏10分，③升 赖教师，动手能力差，实验操作不规范，我们把规范实 华10分，④熔点测定10分)；3．原始记录(10分)；4．产量 验操作、加强操作技能训练做为实验教学的重点，为了 (10分)；5．实验报告(10分)；6．考勤(10分)；7．实验仪器 达到这一目的，采取的措施是细分实验过程 ，严格监督 洗涤、损坏(1O分)。这种考评机制使学生在整个实验过 学生的实验操作。细分实验过程即将每一个实验分成 程中都能认真对待，既规范了实验操作，还使学生养成 数个基本操作 ，先由指导教师认真进行示教，对每个基 了认真记录实验现象和数据的良好实验习惯，并且使 本操作的细节和技巧反复提醒，确保学生实验操作正 得学生的积极性 、主动性 、基本操