人教版美术八上活动四《设计产品的鉴别与选择》word说课稿.docVIP

《设计产品的鉴别和选择》说课 尊敬的评委老师: 您们好. 我是___号说课者，今天我说课的题目是《设计产品的鉴别和选择》。我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，以及教学过程等几个方面进行说课。 一、说教学理念 教材分析 1、《设计产品的鉴别和选择》选自人教版初中美术八年级上册第三单元，属于“设计·应用”学习领域。课中以不同类型的坐椅、门窗橱柜把手两工业设计产品为例，旨在培养学生关注日常生活中的设计产品，形成面对生活实际需要的设计意识，通过探究性的学习过程，提高学生自主探索的学习能力。 2、立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标： 知识能力目标：工业设计的造型特点与实用性。工业产品设计的艺术形式与功能之间的关系；了解同类器物在不同的功能要求和审美要求。 过程与方法目标：以欣赏感受、观察分析讨论、体验合作、展示评述等方法完成学习任务。 情感态度价值目标：：培养学生面对生活需要的设计意识，提高学生审美能力和生活情趣。 3、教学重点：本课侧重于培养学生面对生活需要的设计意识如何构思立意，根据功能、形状、颜色、材料、质感等方面设计出更人性化的工业产品。整个学习过程基本由“引导观察——欣赏评价——设计创意——展示评价”四部分组成②讲授新课③体验练习）展示评价⑤总结拓展。在环节的设计上体现：学生要由感性到理性的认识发展规律；教师的主导作用和学生的主体作用相统一；学生掌握知识与形成能力相统一。 时间分配：导入3分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示评述10分钟。总结拓展2分钟 1、情境导入 举一生活实用品为例，师生讨论，在不同的使用场合和条件下，你更喜欢用哪一种？学生畅所欲言。教师简要总结。激发学生参与兴趣，导出新课。 2、讲授新课 ①展示播放原始陶器和现代日用陶瓷图片，引导学生分析这些器皿在器型、用途装饰等方面的演变，总结出产品的设计除了追求美观的艺术效果，更加注重不同条件下功能的需要。　　②欣赏课本上的图片（椅子和把手），讨论分析，交流回答，“设计所遵循的设计理念是什么？”（美观与实用相结合）。③展示、传看课前准备的图片资料，请学生直观的感受这些生活用品为适应不同需要而采用的不同设计处理手法，进一步对上述设计理念的理解。 3、体验练习 设计一件饮水用具，画出产品设计效果图。设计思路：从器具的应用角度进行思考，器具应该针对各种不同的应用人群、用场合和功能进行设计。在满足容器使用功能的前提下，应做到造型新颖、美观。。 用场合和功能进行设计。这时教师在教室里巡回指导，发现问题及时解决，教学过程始终在学生互动促进中进行。 4、展示评价 秉承“赏识教育”的理念，在作业点评上以鼓励评价为主;在评价方式上采用自评与互评相结合的方式，教师应该给予学生较多的鼓励与赞扬，进一步激发他们的学习兴趣。因为本课重在过程，重在体验，重在情趣。 5、总结拓展 采用三个设问（“你学到了什么”？“你的体会是什么？”）进行回顾总结、巩固知识。课后尝试用另外的构思表现同一主题，设计其它类别的生活日用品。 六、板书设计 示范讲解与板书相结合做到直观清楚，突出主题，照顾全面 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载