人音版一年级下册《小松树》教案1.docVIP

课 题 2、 会认“咦、蕨”等4个二类生字，会写“龙、苍”等6个一类生字，明白“只有长得高，才能望得远”这句话的意思。 能力目标 培养学生对语言文字的感悟能力、思维能力、朗读能力。 情意目标 引导学生了解语言文字的魅力，激发学生对语言文字的喜爱之情！ 教学重难点： 从“只有长得高，才能望得远”这句话中体会到人不能轻易满足，要不断地学习、拼搏，才能站得高，望得远，视野才能开阔；明白“只有长得高，才能望得远”这句话的意思。 教学准备： 生字卡片、录音机、小黑板。 教学课时： 二课时 板书设计： 2、 第一课时 教学目标：初读课文 学习本课生字新词 一、激趣导入： 1唱歌导入：《》 2《》 二、初读课文，整体感知： 1、请同学们打开书，自己读读课文，注意读准生词新词的读音，遇到 2、出示带拼音生词，抽卡片指读； 3、同位之间讨论：什么地方特别需要引起注意？ 分人分段读课文，其余同学思考：你认为这篇文章反馈： 1）、正音 2）、？师相机出示：“”。 7、 师根据学生回答相机板书：“只有······才······” 8、小松树有哪几个愿望呢？他每长高一次，都看到了什么？今天这节课我们一起读读1、2节。 三 读中感悟1、2节 1 指名读，思考：你知道了什么？ 2 出示：他寻思起来：“咦，······？”让学生读句子说感受。 3 交流、理解“寻思” 四 小结：小松树的愿望满足了吗？他看到了什么呢？我们下节课再学习。 五作业：有感情地朗读课文，抄写生字词。 第二课时 教学目标：精读课文，明白“只有长得高，才能望得远”这句话的意思。 教学步骤： 一、谈话导入： 师：上节课，我们初读了课文， 知道了小松树想长得高，看到远处有什么？那么，他的愿望满足了吗？他看到了什么呢？ 二、精读课文： 请同学们读读3、4节，想想：小松树有什么变化？他看到了什么：找到后用笔勾画出有关的句子（生自读） 四人小组讨论。 反馈： （1）松树的变化：那么嫩，那么矮——长高了许多 （2）看到的变化：龙骨草——蕨草、蘑菇、野花、树、一小块天空 小松树满足了吗？他又寻思着什么？请同学们读读6——10节 反馈 松树的变化：那么嫩，那么矮—长高了许多 —张得更高—最高——不停地长 看到的变化：龙骨草——蕨草、蘑菇、野花、树、一小块天空——宽广的天空—— 森林······——？ 为什么不停地长？“只有长得高，才能望得远”这句话是什么意思？ 小松树已经长成这座森林中最高的一棵大树了，想象一下，这时小松树望见了什么？ 三、总结全文： 1、学完这篇课文，你有什么收获？ 2、齐读课文。 四、布置练习： 1 一字开花 龙 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 艳 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 阔 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2 学我品品词 我品“他是那么嫩，那么矮，就连龙骨草也长得比他高得多”中的“那么”准确传神地写出了小松树嫩、矮，只能看到眼前的景物。你来品品：------------------------------------------------------------------------------- 3 有感情地朗读课文。 4 写一写：小松树长成这座森林中最高的树了，想象这时小松树望见了什么？ 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载