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教师专业发展培训教程——新课程与教师专业成长 1．“改变‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”一句，强调的是改革：（） 课程结构课程内容课程实施课程评价 2．“授之以鱼，不如授之以渔”指教师是学生的：（） 辅导者研究者促进者督导者 3．何为是教师最明显直接、最富有时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心特征：（） 教师是学生学习的促进者教师是学生学习的观察者教师是学生学习的咨询者教师是学生学习的辅导者 4．泰勒在课程原理中使用的“学习经验”，是指：（） 一门课程所涉及的内容教师所从事的活动学习与外部环境的相互作用学习者的学习活动 5．“克服过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”一句，强调的是改革：（） 课程结构课程内容课程实施课程评价 二、多项选择题 1．“课程是经验”观点的一般特点是：（） 从教师的角度设计与学习者个人经验相联系相结合强调教学者的主体角色从学习者的角度出发设计 2．教师是新课程建设的决定因素，主要体现在：（） 对于学生来说，教师是学生学习活动的组织者和引导者对于内容来说，教师是学生学