人音版音乐六下《太平洋231》教案.docVIP

《太平洋231通过欣赏管弦乐曲《太平洋231》，通过听、视、唱、律动等方式，培养学生对音乐作品的感受和鉴赏能力；让学生学会听辩作品的主题，体会作品的情感，拓宽对音乐的想象。 学习比较一下这首以“火车”为题材的音乐作品，和其他同样题材的音乐作品有什么不同的风格，认识音乐与历史、音乐与社会的发展是一致的。树立热爱祖国，热爱生活，随着时代前进的步伐，勇往直前的精神。管弦乐曲《太平洋231》是奥涅格1923年创作的，是其交响三部曲《交响乐章》中的第一部，1924年在巴黎首演。作者用节奏、和声、配器等手段，模拟火车头的音响和动态，用时值递减的方法，形成越来越紧密的节奏，在速度不变的情况下，表现了火车头从起动到加速的情景。“壶盖跳动的故事”吗？介绍瓦特 2、出示一幅蒸汽机的照片或图画，介绍“太平洋231” 第二组：怎样的音乐在描绘火车头的声音？ 第三组：从火车头启动时的呼吸声中你能感受到什么呢？ 第四组：火车头拉上非常多的货物后，行驶起来会是怎样的呢？ 乐曲最后，当旋律性的音乐出现时，音乐表现了火车头怎样的心情呢？ 谈一谈对作品的总体印象是什么？ 三、分段解析： 1、从乐曲的节奏看，作者运用“数学的方式来变化节奏的方法”递减时值，使节奏越来越紧密，这样造成长短时值的对比，在速度不变的情况下，会感受到火车加速前进的情景。 2、在曲调上，有几个在不同状态下表现火车运行的曲调？ 车轮加速