北师大数学[2015版]一下《买铅笔》教学设计1.docVIP

课时教学设计 第 周 第 课时 授课时间： 2013年 月 日 课题 买铅笔 课型 新授 教学目标 1.运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。?能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。?培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。 教学重点 经历探讨计算方法多样性的过程。 能正确地进行十几减8、9的计算。 20以内不退位减法 教学难点 关 键 教学资源 课件，小棒，算式卡片。 教 学 过 程 教学环节 时间安排 教师指导 学生活动 设计意图 一、复习引入： 3 二，创设情境，学习新知 10 三，巩固算法 7 四，发展练习5 五，总结评价2 六、检测3 背“凑十”儿歌。 口算练习（看谁算得又对又快）。 3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= + 8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9= 3， 填一填 9+（ ）=13 （ ）+8=14 1、谈话导入。 师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你 一样也买过文具，看看它是 怎样买文具的，好吗？ （课件出示课本主情景图） 师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。 师： 你能看图说说看到了什么？ 谁能你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试