北师大版(一起)三上《Unit 3 Whose CDs》word教案.docVIP

Unit3 Whose CDs?第三课时教学设计 设计理念： 本课的教学内容是有关询问某物是谁的，学生在平时生活中经常会用到此种句型，与学生的实际生活密切相关，在教学过程中用学生熟悉的人物形象引入新知，便于学生理解和掌握句型。在本课的活动设计中我力图体现以下几点： 1、利用学生喜爱的歌曲、游戏等形式来激发他们的学习热情，并且能在歌曲和游戏当中复习巩固词汇和句型，避免了机械枯燥的操练，让学生们在学习中体验到快乐，为学生的自主学习创设了较为宽松和谐的氛围。 2、让学生运用“观察－－模仿－－实践”的方法学习语言，通过呈现句型、操练句型、扩展运用句型等环节进行学习，这是一个由“感知－－认识－－理解运用”的过程，符合学习的规律。 3、为学生创设合作学习的机会，注重师生之间，生生之间的相互交流，在一连串的师生之间，生生之间的问答中，锻炼学生灵活运用语言的能力。在合作练习、表演的过程中，使学生能够感受到合作学习的乐趣，在合作表演的过程中体验到成功感。 教学内容: 本课的教学内容是北师大版小学英语21世纪教材第三册Unit 3的Talk together部分,是这一单元的第三课时。学生在之前的两个课时已经掌握了新授单词walkman,cassette,radio,diskman等,了解了基本句型Whose computer is this? It’s Aunt Booky’s.本节课主要是练习句型的综合运用。根据学生的整体认知水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确定本课教学的重点是Talk together部分中的对话内容Whose book is this? It’s Ann’s.Is this Ann’s book? No, it isn’t.It’s Ken’s.教学难点是学生能够在活动中理解句型的含义，能够运用所学句型询问、表述某物是谁的。 教学目标: 1、使学生能听懂、正确认读Talk together 中的对话。 2、使学生能运用对话中的句型表述某物是谁的。 3、在合作练习、表演的环节中，使学生能够喜欢合作，并在合作的过程中获得成功感。 教学准备：单词卡 磁带 头像教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 环节目的 时间 一、热身 活动 Do you like English songs? Now, let’s sing an English song together. Please clap your hands. 放录音 Yes, we do. Sing the song. 利用英语歌曲来帮助学生复习旧知，充分调动学生的学习积极性，为学生投入本课时的学习培养积极情绪，为自主学习创设轻松和谐的氛围。 2 分 钟 二、 呈现 句型 1、Who are they? Do you know them？ 把Mocky, Uncle Booky, Ann and Ken的头像贴在黑板上。 2、Guessing game 复习本单元学过的单词 What’s this? (露出单词卡的一部分) Yes, it’s a walkman. 3、呈现句型 Whose walkman is this? Can you guess? 提示学生用完整句子提问。 Is this Mocky’s walkman? No, it isn’t. It’s Ken’s. What’s this? Yes, it’s a cassette. Whose cassette is it? Yes, it is. 4、在学生猜完所有图片后，将图片分别贴在Mocky, Uncle Booky, Ann and Ken的头像下。告诉学生Try to remember them. They are Mocky, Uncle Booky,Ann and Ken. 学生猜 It’s a computer. It’s a walkman. Mocky. Repeat：Is this Mocky’s walkman? Guess: It’s a CD. It’s a cassette. Is this Ann’s cassette? 记住图片所在的位置。 利用“猜”的形式，能唤起学生对知识的好奇心，驱使他们对未知探个究竟，从而引发学生自学的内部动力，更好的发挥他们的主体作用。 在学生不能用完整句提问时，教师适当提示，给学生语言支持，使学生在教师引导下运用句型进行交流，获得成功感。 10 分 钟 三、 句型 操练 活动一：游戏：考考你的记忆力 1、Now, please close your eyes. 把黑板上的一张单词卡取下来。 2、OK. Please open your eyes. Whose walkman is this? Do y