北师大版(三起)三上《Unit 1 Hello》word教案.docVIP

学段目标： 对英语有好奇心，喜欢听别人说英语。能根据简单的指令做动作，能交流简单的个人信息，表达简单的情感。 整体教学目标： 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心；培养一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 具体教学目标: 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简单地运用。 3、能听、做、演18个游戏。 4、能听、做12个“TPR”活动。 5、以学会8个制作。 6、能唱14首歌曲。 7、能听、说、唱10首歌谣。 8、以完成8个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能了解6项简单的中西方文化知识。 Unit 1 Hello! 单元教学目标： 技能目标 1．能用英语和他人打招呼、说再见； 2．能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字； 3．能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。 知识目标 1、字母：能读出字母Aa, Bb, Cc, Dd，书写正确；了解它们在单词中的发音。 2、词汇： 话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi’hello, good morning, Ann, Ken, Mocky, Uncle Booky。 情境词汇：能在语境中理解come, meet. children的含义。 3．句型： 能用Hi. Hello! Good morning．打招呼； 能用Whats your name?询问他人姓名； 能用My names…Im…作自我介绍。 情感、策略、文化意识目标 1．培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心； 2．培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。 单元内容分析 教材以故事作为每个单元的开始，使学生在有意义、有趣味的故事语境中理解、体验语言的意义与用法，在理解和体验的基础上，在后续的课时中再专项学习词汇、句型做听说读写的技能训练。 本单元的话题是About me，语言的功能是打招呼、介绍自己。第一、二课呈现本单元的主题故事，目的是使学生通过读故事、看故事、听故事，理解打招呼、询问别人姓名等表达方式的意思，体会语言使用的情景，渗透语用意识。故事中，Mocky与Ann, Ken从不认识到认识，通过他们之间的对话呈现了打招呼、介绍自己的姓名、询问别人姓名的表达方式。插图、情景、人物动作配合人物的对话，这样的呈现方式有利于学生达到《标准（2 0 1 1年版）》一级技能目标中“能在图片的帮助下读懂简单的小故事，，的相关要求。故事中多次复现了主要句型，例如图3～5．都是询问和说明姓名的内容，这是为了语言学习的需要，也符合儿童的学习特点。而且，由于故事情景的设置，这些重复都很自然。此外，有的内容是为了故事情节发展的需要，并不是重点学习内容。例如，第二课图6中的Come and meet Uncle Booky. 本单元是学生学习英语的开始，而语言的功能正好是打招呼、询问与介绍姓名。教材在第一、二课之后提供了学生运用新句型的活动，例如Lets Sing就以练习询问和介绍姓名为主。教师可以给学生做好英文名字卡片，发给学生，让学生说一说、唱一唱自己的英文名字，既能提升课堂的趣味性，又有利于学生形成学英语、用英语的意识和习惯。Talk Together的目的是在故事学习的基础上，在新的场景中专项学习主要句型，引导和培养学生综合运用语言的能力。Uncle Bookys Blackboard是一个特殊的板块，列出了本单元的主要句型。这个板块放在第三课，目的是通过前两课的学习，在学生已经接触、体验、理解主要句型的基础上，进、总结、梳理，这体现了教材编写的理念。黑板上列出的是本单元重点学习的内容，通过故事学习以及后续课时的专项训练，使学生在理解、反复模仿的基础上，能够利用这些句型和别人打招呼、询问和介绍姓名。需要注意的是，这个板块本身不是一个活动，是对主要句型的归纳与总结。 从本单元起学生还要开始学习2 6个英文字母，这也是本册教材的一项主要内容。本单元学习字母Aa，Bb，Cc，Dd。Listen and Repeat中完整呈现了2 6个字母，用不同颜色标出本单元重点学习的字母，表明这四个字母在字母表中的位置，渗透了字母的先后顺序。这一板块出现的词汇属于语音词汇，不是重点学习的内容，是为了在学习字母名称的基础上关注字母在单词中的