冀教版(一起)四上《Lesson 12 Lions and Tigers》word教案.docVIP

《Lions and Tigers》教学设计与反思 【教学内容】 河北版义务教育课程标准试验教科书 小学英语第三册第四单元第25课。 【教学目标】 知识与技能: 1、通过本课的学习能正确的听说读四种动物单词：lion 、tiger、elephant 和kangaroo及这四种动物的特征：mane、 stripes 、trunk和pouch . 2、理解运用句型：A has a ? Does a have ？What has ? 能模仿教师和同伴进行交流。 过程与方法：以情景教学法 、交际法及多种教学方法用利用儿歌、猜谜语、做游戏、问答操练等多种方式激发学生的兴趣并吸引他们积极参与；在师生互动、生生互动中共同学习语言、运用语言，培养学生综合语言运用能力，达到学语言的真正目的-- 交际。 情感态度价值观：通过丰富多彩的教学活动，让孩子们在开放、民主的课堂中学习英语，使学生感受学英语的乐趣，激发学英语的愿望，感受成功的喜悦，同时渗透保护动物的思想教育。 【教学重点】 正确地听说读本课四种动物单词及其特征的单词。 【教学难点】 能用本课句型描述动物、讨论动物的特征。 【教具准备】 多媒体课件、卡片、录音机；tiger、lion、elephant 和kangaroo等的头饰。自己画的mane鬣毛、 stripes斑纹、trunk象鼻、 pouch育儿袋的图片。 【教学过程】 首先和学生同边读边表演小诗歌，创设和谐的学习氛围，通过看图说单词说句子然后设计情景通过看、听、猜、说练等方式引入学习新知，最后通过乐此不疲的教学活动操练语言，最中达到本课的活动目标 。 一、 关注兴趣，营造氛围 Chant “Teddy bear”请四位同学上台边说边表演，其他同学拍手说。 二、热身复习，实现迁移 说句比赛 T: (教师用手指着自己的五官教学生说儿歌)Now, let’s say a chant. I have eyes ,I have nose, I have ears and mouth, too. 接下来，教师指着一个动物问：What does cat have？这时引导同学们说 ：cat has fur. 指名说： has （给予奖励） 三、创设情景，探究新知 1、创设情景，引入新知。 T：A lovely day，isnt it？I have a piece of good news for you．Were going to visit the zoo．（贴出动物园的图片）Are you happy？ Ss：Yes！ T：Today well learn a lesson about the zoo．Please tell me．Which lesson shall we learn？ Ss：Lesson 25． T：OK！Now，lets count from one to twenty-five！ 评析：在学生原有知识的基础上，以数字引入，使课题的出示别具特色，自然而不失趣味性。 T：Well，who can tell me what you can find in the zoo？ Ss：Cats，dogs，birds．．． T：Oh，well see so many animals．Thats great！Now，please look here．Well meet many animal friends today．Whats this？（出示动物头饰） S：Its a bird． T：Oh，yes．This bird is for you！（S1带上头饰） （以下cat，dog，同上） 评析：用学生已经学过的动物引出“Whats this？Its．．．”的新授句型。在运用中明白了句子的含义，也掌握了句子的用法，有一种润物无声的境界！ 2、看图猜动物，学习单词，操练句型。 T:动物们见到这么多的小朋友有些害羞，所以藏了起来。要想看到他们就要正确的猜出他们。:动物们见到这么多的小朋友有些害羞，所以藏了起来。要想看到他们就要正确的猜出他们，这是第一个动物的特征（课前把写着四个动物们的信息的纸条放在每个卡片的下面，用的时候就取出来。） T：Now，we have three animals，they are our best friends！But look at here，there are four new friends is waiting to meet us．Whos she？（课件分别出示lion、tiger、elephant、kangaroo的图片） Ss：Shizi． T：Yes，its a Shizi，but in English its a lion．Now，p