教科版科学三上《水》教案.docVIP

三年级科学教案 水 贡井区青杠林小学：林湘平 一、设计理念： 1、学生是科学学习的主体 在科学学习中，教师充分调动学生的主动性，发挥他们的能动作用，让他们在参与科学探究活动中，自己提出问题，设计解决方案，自己动手进行实验，收集各种资料，得出结论并进行表达与交流。只有这样，学生才能在学到知识的同时，习得开展科学研究的方法，提高科学研究的能力，培养科学的情感和态度。 2、科学的学习要以探究为核心 探究既是小学生科学学习要达到的目标又是小学生科学学习的主要方式。学生的科学素养中的智慧、能力、情感、态度都必须亲身经历某些科学探究活动，在参与的过程中产生体验、感悟、最终内化。 二、教学目标 1、让学生学习运用多种感官对水进行观察。 2、通过观察比较认识水的特点并用相应的词语描述出来。 3、了解液体的基本特点 4、了解更多关于水的知识 三、教学重点 学习运用感官合理地观察水，并能用恰当的词语描述 四、教学准备 不透明的袋子 、透明的瓶子、 不同形状的容器、 树叶 、 石头、 醋、白醋、普通水、 五、教学过程 1、热身游戏： 猜一猜：课件出示谜语： 此物不稀奇，生命不能离， 用刀切不断，用网捞不起。 2出示袋子：哪个袋子里装的是水？你是怎么找出来