教科版科学三上《蜗牛一》教学设计.docVIP

教科版小学科学三上第二单元第二课 《蜗牛（一）》教学设计 授课类型：新授课 授课对象：三年级学生 课时安排：1课时（35分钟） 设计理念 现代课程理念主张教学应以“学生为主体，教师为主导”。因此，结合《义务教育科学（3-6年级）课程标准》的要求，在小学科学教学中，教师应采用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，带领学生在“做中学”，在做中掌握知识。 教材分析 本课选自教科版小学科学三上第二单元《动物》中的第二课。《动物》单元主要带领学生观察了解动物的生活习性，促进学生对生命体基本特征的了解，促进学生认识动物世界。而本课则是学生系统观察动物的第一课，本课内容包括四个部分，分别是“我所知道的蜗牛”、“观察蜗牛的身体”、“观察蜗牛的运动”及“饲养蜗牛的方法”。本课观察动物的方法将为后面新课打下基础。 学情分析 学生在日常生活中已经接触过蜗牛等小动物，但仅限于初步的认识，对于蜗牛的特性等没有展开深入的探究，这恰好是本课教学中最有价值的地方。三年级的学生，刚刚接触科学，理性思维强与感性思维，科学探究的能力欠缺，探究活动中需要教师的扶助。他们注意的广度和强度也较小，特别是遇到有动物实验的时候，因此，需要教师的适时引导以集中注意力。 教学目标 知识与技能目标 知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，