幂函数图像和性质9.docVIP

利用先进工具 提高科学素养 幂函数的图象与性质 顾骏祥 上海市卢湾高级中学 200023 利用先进的工具进行科学教学已不是新鲜的事物，在教学中利用电脑、Ti等技术能给学生与课堂带来意想不到的教学效果。以下仅以Ti教学为例作一探讨。 教学目的 利用TI-83plus技术，科学地培养学生自学能力，动手能力，学会发现问题，研究问题，解决问题并总结幂函数图形性质。 教学过程 定义：形如 y=xn （n∈Q）这样的函数称为幂函数。 研究幂函数在n取不同数值的图象及性质。 (1)在第一象限的幂函数图象与性质 整备工作 先按(，调整成如图 把学生分成三大组： 第一组：当n＞1时； 第二组：当0＜n＜1时； 第三组：当n＜0时； 每人任画三个图形，根据图形各组总结图象的性质。 总结得出：幂函数在第一象限中，它的图象性质。 注意： 在作图过程中，有的同学由于取值过密，导致图象看不清。 为了看清图象，解决方法： 图象可以放大 图象可以分先后次序出现 总结 幂函数在第一象限中，它的图象性质如下： 当n＞1时： 图象为凹函数。 图象为增函数。 图象过原点与过（1,1）点。 当0＜n＜1时： 图象为凸函数。 图象为增函数。 图象过原点与过（1,1）点。 当n＜0时： 图象为凹函数。 图象为减函数。 图象过（1,1）点。 各小组总结函数图象性质后，检验其他组所总结的函数图象性质是否正确。在此过程中，使每