福建省教育科学“十一五”规划2015年度课题：.docVIP

福建省教育科学“十一五”规划2010年度课题： 南安市“农村小学校本课程开发与实施研究”课题实施方案 一、课题研究的意义 进行 “农村小学校本课程开发与实施研究”，将解决我市农村小学在校本课程开发与实施中存在的问题，有利于促进学校全面落实课程计划，形成学校的办学特色，有利于学生的主体性发展，有利于促进教师专业水平提高。 二、课题研究目标 1、通过本课题研究，探索农村小学校本课程开发与实施的基本方法和途径，深化我市农村小学校本课程的开发与实施工作，构建特色化的农村小学。 2、通过本课题研究，使我市广大农村小学教师树立新的课程观，逐步提高我市农村小学教师校本课程开发与实施的意识和能力，塑造研究型的教育者。 3、通过本课题研究，使广大农村小学生更多地获得书本以外的知识，提高动手实践和创新能力，培育有智慧的实践者。 三、课题研究价值 1、理论价值：本课题的研究将促使我市广大农村小学教师更加深入地学习校本课程开发理论，并且以理论来指导校本课程开发与实施工作，通过不断实践，不断思考，进一步丰富、充实和完善校本课程理论。 2、实践价值：本课题的研究有助于充分发挥教师的主动性和创造性，解决长期以来的依赖思想，促进教师在实践中探究，在实践中创新，促进教师自身的专业水平发展。 3、应用价值：本课题的研究将弥补农村小学校本课程开发存在的缺陷，解决实际问题。 四、课题研究内容 农村小学校本课程资源的开发和利用。 农村小学校本课程的常态实施途径。 农村小学校本课程的活动模式研究。 农村小学校本课程开发与实施评价研究。 农村小学校本课程与其他课程的关系研究。 五、课题研究思路 为保证课题研究的正常运行，我们按明确价值与理念——确立目标与模式——落实组织与实施——注重评价与反思为基本研究思路，扎实、有序地推进课题研究。 1、组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，校本课程开发理论等文献，了解校本课程开发的价值，明确学校、教师、校长在开发中的地位作用 2、制定校本课程。，调研分析，学教师和学生，确定校本课程开发总目标和子目标3、根据，设计农村小学校本课程开发与实施的有效经验。 4、校本课程开发的问题及时分析完善策略。 林团恭（官桥星辉中心小学） 南安市“农村小学校本课程开发与实施研究”课题组 2010年9月21日 2