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在“参与”中发展 ——关于外国教育史研究的一点新思考 王者鹤 （北京师范大学 教育学部，北京 100875） 摘 要：外国教育史研究的立场、内容、方法以及最后宗旨决定了其理应具有“参与” 功能。“国际参与”是外国教育史研究实现国际化、拓展广度和深度的必由之路；“本土参与” 是外国教育史研究社会功能的体现，也是这一研究的存在之本。外国教育史研究的“国际参 与”是为了更好地实现“本土参与”，而成功的“本土参与”是实现这一研究“国际参与” 的资本。在“参与”中发展应成为外国教育史研究的发展趋势。 关键词：外国教育史研究；国际参与；本土参与 一、参与：外国教育史研究应有之使命与功能 “参与”指的是以第二或第三方的身份加入一件事情之中的行动，是一种在其权利义务 范围内有目的的社会行动。“参与”是一种全面介入的一种行动方式，表现为一种积极进取 的状态。只有通过主动的参与，一个国家、一个民族、一个组织以致个人才能得以健康发展。 “参与”行动的哲学来源可以看作是实用主义的哲学观点，认为知识的产生开始于对于实际 问题的确认