苏教版思品八下《心中要有杆“秤”》ppt课件[www.edudown.net].pptVIP

xiezhi据《异兽志》说，它是东北特产动物，能辨别是非善恶曲直，见有人相斗，便以头上的独角去顶撞坏人。在我国古代，执法官头上的帽子就叫獬豸冠，表示他能像獬豸一样执法严明。 在公共汽车上，你发现有小偷正在从 一乘客手提袋内偷窃钱包。 你去楼下朋友家时，发现他家门已被撬开而自己又已经走进去了，你和歹徒同时发现对方。 面对这些不正义的行为，你会怎么做？为什么？（选择一种情形进行探讨） 青少年在惩治邪恶的同时，要注意保护好自己，既要做到见义勇为，又要做到见义智为。 青少年可以通过如下途径： 1、拨打110； 2、在安全的情况下大声呼救； 3、向有关部门检举揭发…… 来维护正义。 说一说 课堂探讨 深度探讨 生活在线 认识正义的基本要求 了解维护正义的意义 本课小结： 认识怎样维护正义 认识青少年怎样维护正义 对下列同学的言行，你如何评价?　　 “等价交换” 周云叫王海替他做值日，打扫卫生。王海说：“那你就帮我做作业吧。” 打扫卫生和做作业是他们各自的责任，应该自己完成，不能作为利益互相交换。这是不正确的。 “打抱不平” 一个同学打翻了周云的饭盒，却假装没看见。王海说：“等我去戳他的单车车胎！” 同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决，不能“以牙还牙”。 “好样的” 一个青年因屡次打架伤人被拘留了，王海对周云说：“我知道这个人专为朋友两肋插刀，是个好样的！” 对社会上的不良行为没有正确的判断，缺乏正确的是非观。 ？ √Or × 如何判断一个人的行为或一件事情的是与非、对与错，决定一件事该做还是不该做呢？ 判断是非的依据 不是个人主观兴趣、愿望和好恶，而是法律和道德的要求： “是”是指人的行为符合法律和道德的要求；适应社会发展需要；不损害国家的、集体的和他人的合法权益。反之，则为非。 判断下列观点和社会现象的对错 人为财死，鸟为食亡。 不求有功，但求无过。 天下兴亡，匹夫有责。 人不为己，天诛地灭。 以眼还眼，以牙还牙。 勤俭节约，艰苦朴素。 为所欲为，出口成“脏”。 沉迷游戏，不能自拔。 各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜。 判断下列行为的是非，并说说其影响？ 判断下列行为的是非，并说说其影响？ 判断下列行为的是非，并说说其影响？ 不辨是非的危害 在校园生活中不辨是非的做法，既影响着学校的学风和形象，影响同学关系，也妨碍着自身的健康成长和学业，甚至使人走上违法犯罪的道路。 在社会生活中，这些混淆是非，颠倒黑白的言行举止不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏了社会风气，危害了社会秩序。 要认真思考，辨别是非，然后按照正确的认识去行动。 “随大流”时保持清醒和独立。 面对“权势”不委曲求全。 有利益冲突勇于主持公道，维护正义。 正直的人 陈晓兰是一个什么样的人？在她的身上有哪些优良的品质值得我们去学习？ 一个为人正直的人，不会心口不一，想一套，说一套，干一套。一个为人正直的人也是诚实的人 一个正直的人不会因为一己之利而丢掉做人的尊严 一个正直的人能够以国家、民族的大义为重，因而能够成为国家和民族的脊梁 为人正直的具体表现 生活在线 说一说 课堂探讨 认识判断是非的标准 了解混淆是非的危害性 本课小结： 认识为人正直的具体表现 * 2004年12月，出租车司机高海军急送一名临产的孕妇而连闯红灯。后来，交警欲对其进行处罚。高海军认为救人比什么都重要，应免于处罚。但最后交警还是对他作出了处罚。 交警的做法对吗？ 这种处罚对高海军公平吗？ 1、高海军为救人闯红灯，对他这种精神相关部门该对他进行奖励； 2、闯红灯毕竟违反了交通法规， 法律面前人人平等，所以理应受到处罚。 追求公平 不患寡而患不均 —— 孔子 王侯将相宁有种乎 —— 陈胜、吴广 等贵贱、均贫富 —— 李自成 无处不均匀、无处不饱暖 —— 洪秀全 …… 举例说说你是如何理解公平的？ 1.分别列出你认为公平和不公平的三件事。（学校和社会生活中的） 2.以小组为单位，进行讨论。列出本小组内多数人认同的公平和不公平的各一件事，并说出理由。 公平指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。 一个公平社会的关键在于它把获得地位和财产的机会平等、公正地摆在绝大多数人的面前。 刘国正 波 尔 VS 当有记者问：“你当时向裁判示意那个球擦边的时候心里是怎么想的？你知不知道如果这个球没有被判为擦边，胜利便已属于你？”波尔平静地回答着：“我当然知道，我也十分渴望拿下这场球。可是我看见球擦边了就是擦边，我示意的时候什么也没有想。我觉得比赛应该是公正的，我必须这么