LCMA教学理念在环境微生物实验教学中的探索_吴盛美.pdfVIP

药学教育 2013 年 第 29 卷 第 6 期 * LCMA 教学理念在环境微生物实验教学中的探索 吴盛美 郭瑞昕 中国药科大学理学院 ( 南京 210009) 摘 要 环境 ， ， 微 生物学实验是环境科学专业的专业 必修 实验课 在实验教 学过程 中 通过 引入 无领导 小组工作安 ( LCMA) ， 、 ， ， 排 的教 学理念 更好地发挥 学生在学 习中的主动性 积极性和 自觉性 取得较 为显著的教 学效果 为培养素 质 高的综合性人才教 学模式提供有益的探索与 实践 。 关键词 环境微生物实验; 教 学研究; LCMA ， ， 、 。 随着我国教育事业的蓬勃发展 确认学生在教 分尊重学生主体地位 促进学生全面 和谐发展 “ ” ” 育过程中的主体地位已经成为教育界的基本共识， 但是传统的 理论型 、“ 力型 培养模式已经不 能 ， ，“ ” 高等教育是培养高级专门人才的社会活动 承担着 完全适应当今社会人才培养的需求 素质教育 、 ， 。 ， “ 培养人才 服务社会的功能 因此如何在教学中特别 成为教育主旋律 在这种形势下 教学理念从 能 “ 、 ” “ ” 是实践教学中落实让学生成为 学习 生活和社会 力本位 向 素质本位 转变已经是一种必然趋 ［2］ ”， 、 。可 ， 实践的主体 更好地发挥学生在学习中的主动性 势 见 理论与实践相结合的实验教学活动 ， 。 应该在学生能力培养和学生主体素质教育中发挥 积极性和自觉性 成为任课教师首要探索的问题 。 ， 环境微生物学是环境科学专业的必修专业基础 出更为积极的作用 因此 在环境微生物学实验 ， ， ， 课 在研究普通微生物学规律和技术的基础上 更加 教学过程中 任课教师不仅要承担起传授学生知 ， 、 ， 注重微生物与环境之间的相互关系 强调微生物在 识 培养学生技能的任务 更要注重以科学品质与 ， ， 环境中的地位与作用 而环境