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人教版语文 七上《月亮上的足迹》word学案2篇.doc
实验中学初一年级“三段式”有效课堂导学案年级7?学科组?语文?课题?月亮上的足迹?总学案数?2???设计教师?郭素贞?审查人?孙厚超?时间?2009?10?????一、相关知识介绍1.美国的登月计划?美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程,或称“阿波罗”计划。这一工程的目的是实施载人登月飞行和人对月球的实地考察,为载人行星飞行的探测进行技术准备。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。工程开始于1961年5月,至1972年12月第六次登月成功结束,历时约11年,耗资255亿美元。?2.阿姆斯特朗的故事?作为第一个登上月球的阿姆斯特朗,是整个人类的英雄。1969年7月21日,当“阿波罗11号”飞船正准备在月球“静海”的预定着陆点着陆,突然发现飞船下方是一个足球场大小的陨石坑,里面布满了大大小小的石头。阿姆斯特朗马上采取紧急措施,把飞船改为动驶,继续飞行了约20秒后,在6公里外的地方找到了一块较为平坦的地方安全着陆。二、????????????学习目标??????知识目标?1.理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。?2.了解宇航和月球的科学知识,理解人类登月成功的伟大意义。?能力目标?1.学习本文按时间顺序,清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。?2.训练学生快速阅读,并准确全面地概括课文内容要点。?德育目标?1.感受科学技术的魅力,学习敢于探索的精神,体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。?2.培养学生热爱科学、探索科学的精神。?三、学习探究??1.快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品,以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读,整体感知文章大意,再用简洁的语句梳理概括内容要点。?2.延伸拓展法。激活学生的思维,就关于报道人类登月的文章如自读课本中的《登陆月球》进行对比阅读,充实有关细节,培养探索太空的兴趣。?1.学生快速阅读课文,了解文章主要内容。要求集中注意力默读,不回视。阅读中,勾画出下列字词,并利用工具书掌握其读音和意义。?3.本文是一篇科普小品,真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间的短语,思考:(1)登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段?试概括每个阶段的内容要点。用示意图标示飞船向月球进军的行程(注明时间、距离、速度等)。(2)文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢??4.指名学生详细复述事件过程,要求说出具体细节,其余学生补充遗漏的情节。?5.宇航员登上月球后做了哪些事?在文中标记出来。?6.朗读课文的1~2语段对登月事件及意义的概说,根据文章语言环境的提示,筛选事件发生的时间、地点和人物要素。7.精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。?8.师生共同归结课文思路:9.想像训练:?根据情况提示,展开想像,口头描述一个片断。?你驾驶着一艘宇宙飞船,在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时,透过舷窗,你看到一个美丽的蓝色星球……?四、当堂检测(10分钟)?????7月19日晚上9点32分,地面指挥中心发来呼________(喊、救、叫)。三个人急忙起身。这一天,他们应该按计划登上月球。飞船开始作________(均速、减速、加速)飞行,用不了多久,他们就要到达神往已久的月亮上空了。三个宇航员紧张地工作着,他们手握操纵杆,以防一旦计算机出现故障,就用手工操纵。还好,计算机发着正常的指令,飞船减慢到一定速度时,就自动发出停火的指令。7月20日上午7点32分,阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱,并与地面指挥中心通了话。不久,登月舱和飞船脱离,飞船继续在绕月轨道上飞行,登月舱则开始降落,在椭圆形轨道上缓缓下降。?????7月21日凌晨5点17分40秒,登月舱________(安稳、平稳、很稳)地降落在月球上。登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告:他们已经胜利着陆。休斯敦地面中心也高兴地祝贺他们的成功。?????(1)按照原文在短线上选词填空。?????(2)解释加线的词语。?????①?凌晨_________________________②神往已久_____________________?????(3)这段文字的说明顺序是___________,主要写了登月前夕哪几个工作程序??????(4)这段文字分别(交待了三个关键数字,分别标识三个关键的工作程序,请把两者用连线标出。?????7月19日晚9点32分?登月舱平稳降落月面上?????7月21日凌晨5点17分40秒?中心发来呼叫准备登月?????7月20日上午7点32分?从飞船换乘登月舱?????(5)“7月21日凌晨5点1
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