《阿德的梦》word版教案2.docVIP

阿德的梦（第一课时） 那洒镇中心学校 任课教师：郑永翠 教学内容：人教版第四册第32课《阿德的梦》。 设计理念： 本课为连环画式的略读课文，本堂课的教学设计旨在以学生为主体，充分发挥学生的自主学习的能力和创造性，调动学生多种感官，通过看、听、读、写、画等学习实践活动，重点训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字的能力。让学生在默读和看图中感知课文内容，启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。 设计特色： 这篇课文的教学设计体现了“以学生为主体，以教师为主导，以掌握方法、形成能力为主线”的原则，充分发挥学生的主观能动性和创造性，鼓励学生大胆想象、主动探究，真正把学习的主动性教给学生，使他们产生浓厚的兴趣，最大限度的调动学生的积极性，提高学生学习的效率。其中学生对科技新产品的介绍、绘制并介绍《我心中的未来世界》科幻画、观看神州五号载人飞船的升空及杨立伟载誉归来的片段，对学生进行爱国主义教育这几个环节的设计是本篇教学设计的特色。 教学目标： 1、知识与能力：会认12个生字。默读课文，知道课文的大意。? ???2、过程与方法：自学感悟、展延伸。??? ?3、情感态度与价值观：激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的 意识。默读课文、粗知文章大意、展开想象 教学准备：1、字词卡片； 2、课件 教法选择：自主识字、合作、朗读感悟。出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。 ????阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。??起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。??? 新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。??? 原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。1）你能把第二段读给我们听吗？ （2）在这段话中有什么地方是你不懂的吗？ ①“打发”是什么意思？（度过） ②什么叫“可视电话”？（就是在通话的时候还能看到对方的通讯设备） ③阿德的外婆住在哪儿，（月球）我们住在地球上，外婆住在月亮上，真神奇啊。 （板书：定居月球、可视电话） （3）指名读本段。 过渡：梦中，阿德还用起了可视电话和月球上的外婆通电话，真是神奇。 （三）教学三、四自然段 （1）那阿德和外婆到底说了些什么呢？我们一起去听听吧。（课件播放录音） （2）你听到了什么？ （3）从地球到月球坐飞船只要两个小时。 月球上还有一件稀奇的东西——太阳能汽车。（板书：太阳能汽车） 老师想问一下，你们路上看见过汽车吧，一边行驶一边要排放尾气，污染环境，那儿的科研人员研制出的是无污染的汽车，太阳能汽车，你们想象一下这是怎么样的汽车。家里有太阳能热水器吗？只要太阳一照，就有热水了，太阳能计算机只要太阳一照就能使用了，不用用电。那你们猜想一下太阳能汽车是怎么回事。 （4）这样的太阳能汽车我们地球上有吗？可外婆说那儿的大商场里都有，多神奇啊！ （5）那就让我们来模仿一下阿德和外婆，读好它们之间的对话。 过渡：有了这么先进的交通工具，你想不想买一辆太阳能汽车来啊？ （四）教学第五自然段 （1）你觉得可以怎么样买？ （2）我们再来看看阿德又是怎么样购买的，他打开掌上电脑，知道什么叫掌上电脑吗？（放在手心里的，你们瞧，老师讲台桌上的电脑那么大，那么笨重，可他的电脑却是那么小巧，真是不可思议，还有更不可思议的呢，你们瞧，他是怎么买的？） （3）进入月球最大的网络销售中心，进行网上购买。你们瞧，他坐在飞船上，只需动动手指就能把太阳能汽车买到了。（板书：月球购物、掌上电脑）谁愿意来读读这一段。 四、拓展延伸 1、课件展示多幅图片及神州五号载人飞船的升空及杨立伟载誉归来的片段、神州六号载人航天飞船升空的影像片段，教师描述，让学生感受现代科学技术的发达。 2、闭眼，做“白日梦”，畅想未来的世界。 3．看完后，你想说些什么？ 4．小结：你们心中的梦都很好，人类需要你们这些美好的梦，因为有梦想，才能有实践，只有不断地实践才会有梦想的实现。杨立伟叔叔就实现了我们的飞天梦。同学们在下课后也可以多阅读一些科学幻想故事，增长知识，开阔眼界。 作业设计： 1.积累课文的词语。 2.你心中未来的世界是怎样的呢？用自己的画笔描绘你心中未来的世界，并准备一段话作介绍。 板书设计： 32、阿德的梦 载 人 飞 船 火 星 旅 游 定 居 月 球 可 视 电 话 奇 月 球 购 物 太 阳 能 汽 车 掌 上 电 脑 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓