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寻找最简单的数学教学 ---浅谈信息技术在数学教学中的心得 福州市仓山区第四中心 瞿光龄 摘要：信息技术日益发展，在不同行业都带来很大的改变。同样对于小学数学教学也有很大的影响。信息技术具有形象、直观、生动、声、光、色、形兼备，静动结合等诸多优点， 信息技术恰当地运用于数学教学中 关键词：信息技术 数学教学 实践 经验 信息技术在实际教学中的应用和作用 抓住小朋友的眼球，提高课堂有效性 笔者从事多年低年级的教学工作，对于刚从幼儿园进入小学的小朋友来说，还没有形成学习、听课的习惯。如果不能很好的引导小朋友，教学效果会打大折扣，课堂效率也会非常低下。 尤其是数学课，数学课内容抽象，概念严谨却又枯燥而小朋友的 信息技术的发展很好的解决了这个问题。在导入课程、创设场景的时候，由于信息技术的加入，我们可以使用非常生动的手法进行课前导入、课程内容设计。从第一分钟就能抓住小朋友的眼球，提高小朋友的兴趣。 教学实例： 信息技术的加入，使的课件从形状、声音上都发生变化，具有很强的表现力和艺术感染力，能够提供良好的视觉美感和精神上的愉快感。通过创造出一个图文并茂、有声有色的教学情境，向学生展现具体、形象的材料，充分调动学生的多种感官参与学习，极大地激发了学生的学习兴趣，使学生的学习具有持久的动力，提高了数学课堂教学的效率。同时数学课件的使用可以在教师备课环节中完成画图等内容，节约了大量的课堂时间。 引导小朋友的思维，轻松突破重难点 在教学过程中，经常碰到的问题是如何快速突破难点。如何让小朋友们在最短时间理解难点，掌握重点，是每堂课每个教师最关心的事。只要能快速突破难点，基本上一堂课就成功了一半。 信息技术的发展，成为教师在教学过程中突出教材重点、突破教学难点的有效手段。通过多彩的课件、动态的显示，之前很难呈现在小朋友眼前的知识点变得很容易呈现，小朋友因此更容易理解和学习。 教学实例：《认识人民币》，这个课程的一个难点是掌握人民币单位之间的进率。笔者为此创设一个完整的情景，通过截取热门动画片《灰太狼和喜洋洋》中的部分动态情节，串联出一个完整的过年发红包买礼物的故事来突破该难点。在故事中，首先给每只小羊发等额但是单位、数量不同的红包，通过这种对比展示了单位之间的进率；之后通过小羊们利用钱购买物品的过程再一次详细了解各单位之间的进率。一节课通过一个完整的故事，在不同阶段多次动态演示难点，让学生很好的掌握知识，达到了很好的教学效果。 《平移与旋转》，这个课程的一个难点是正确判断平移的距离。笔者为此在教学过程中引入一个小蚂蚁搬家的故事，在课件中通过格子代表每一步，通过箭头的移动代表方向，通过小蚂蚁的家代表一个物体不同的点，上述三者有机的结合，动态的移动展示。小朋友很快理解了如何确定平移的距离，以及如何画出平移后的图形。 信息技术的加入，使数学课的教学形式更加丰富多彩，利用多种表现形式，多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景，使抽象的概念具体化、形象化，加强学生的直观印象，有利加强生活中数学与课堂上数学的联系，而且情景代入感更强。这样可以弥补传统教学方式难以克服的重点、难点的教学，达到事半功倍的效果。 开拓小朋友的大脑，培养数学具象力 数学是一门抽象的、逻辑性强的学科，抽象的概念规则的学习往往无法灵活的适应具体的情境的变化，由于受时间、空间等方面的限制，不可能让学生亲临其境，这势必限制了学生应用知识解决实际问题能力的发展小朋友的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期快速 教学实例：《认识立体图形》，这一课需要介绍正方体、长方体、圆柱。为了便于小朋友和日常生活紧密结合起来，通过动态对比不同的立体和生活常见物品，让小朋友接触想象和抽象，例如看到冰箱就能想到长方体，看到长方体也能举出冰箱为例子。进行具备基本的抽象能力、具象能力培养。 信息技术的加入，极力促成数学课堂与日常生活的完美结合，同时也培养了小朋友们的抽象、具象能力。让他们能快速的将日常生活用品抽象成数学概念，同时也能将数学概念具象成某种日常生活用品，便于快速学习理解。 信息技术在实际教学中的经验总结 前文提到笔者在实际教学中的几点实践应用下面针对笔者近几年的教学实践总结才能的教学 完整的故事代入，且符合教学目标 从笔者的多次实践来看，一个完整的常见的故事（最好是时下热门的动画片）能持续吸引小朋友的注意力。完整热门的故事场景能激发小朋友极大的兴趣，使得小朋友能更专注的投入课堂互动，课堂有效性极大的提升。 另外一个方面，如果一节课的教学没有达到预定的教学目标，即使形式再完美，故事再精巧，只中看不中用。所以必须要明确信息技术只是一种辅助手段 常规教学手段不能或不能很好地解决的重点、难点，课堂上观察不到的与教学目标紧密相关的宏观、微观现象才大量使用信息技术。 从教学内容、设备条件、教师本