（学海导航）新课标2015届高考化学总复习（第1轮）同步训练：第6章　化学反应与能量变化 Word版含解析[ 高考].docVIP

第六章　化学反应与能量变化 第17讲　化学反应与能量的变化 　　　　　　　　　　　　　　 一、选择题 　1.(2012年辽宁六校联考)下列说法错误的是(　　) A．化学反应中的能量变化都表现为热量变化 B．需要加热才能发生的反应不一定是吸热反应 C．向醋酸钠溶液中滴入酚酞试液，加热后若溶液红色加深，则说明盐类水解是吸热的 D．反应物和生成物所具有的总能量决定了反应是放热还是吸热 　2.(2013·北京)下列设备工作时，将化学能转化为热能的是(　　) 　3.通常人们把拆开1 mol某化学键吸收的能量看成该化学键的键能。键能的大小可以衡量化学键的强弱，也可以估计化学反应的反应热(ΔH)，化学反应的ΔH等于反应中断裂旧化学键的键能之和与反应中形成新化学键的键能之和的差。下表是一些化学键的键能。 化学键 C—H C—F H—F F—F 键能/(kJ·mol－1) 414 489 565 155 根据键能数据估算下列反应CH4(g)＋4F2(g)===CF4(g)＋4HF(g)的反应热ΔH为(　　) A．－1940 kJ·mol－1 B．1940 kJ·mol－1 C．－485 kJ·mol－1 D．485 kJ·mol－1 　4.(2013学年河北省定州中学高考复习综合测试)下列关于能量转换的认识中不正确的是(　　) A．电解水生成氢气和氧气时，电能转化成化学能 B．煤燃烧时化学能主要转变成热能 C．绿色植物光合作用过程中太阳能转变成化学能 D．白炽灯工作时电能全部转变成光能 　5.(湖北省荆州市2013第二次质量检查)下列说法中错误的是(　　) A．电解饱和食盐水，生成物总能量比反应物总能量高 B．能自发进行的化学反应，不一定是ΔH＜0，ΔS＞0 C．“冰，水为之，而寒于水”，说明相同质量的水和冰，水的能量高 D．食盐可用于融化冰雪，且用食盐作融雪剂不会对环境、植物生长产生任何危害 　6.(2013湖北省荆门市龙泉中学高三月考)已知氯气、溴蒸气分别跟氢气反应的热化学方程式如下(Q1、Q2均为正值)： H2(g)＋Cl2(g)===2HCl(g)　ΔH1＝－Q1 kJ·mol－1 H2(g)＋Br2(g)===2HBr(g)　ΔH2＝－Q2 kJ·mol－1 有关上述反应的叙述正确的是(　　) A．Q1Q2 B．生成物总能量均高于反应物总能量 C．1 mol HBr(g)具有的能量高于1 mol HBr(l)具有的能量 D．生成1 mol HCl气体时放出Q1热量 　7.(2013河北省唐山市第一中学高三月考)下列与化学反应能量变化相关的叙述正确的是(　　) A．反应热就是反应放出的热量 B．放热反应的反应速率总是大于吸热反应的反应速率 C．应用盖斯定律，可计算某些难以直接测量的反应热 D．同温同压下，H2(g)＋Cl2(g)===2HCl(g)在光照和点燃条件下的ΔH不同 　8.(河南省郑州市2013高三预测)某化学反应的能量变化如图所示。下列有关叙述正确的是(　　) A．该反应的反应热ΔH＝E2－E1 B．a、b分别对应有催化剂和无催化剂的能量变化 C．催化剂能降低反应的活化能 D．催化剂能改变反应的焓变 二、非选择题 　9.在一定条件下，CH4和CO燃烧的热化学方程式分别为 CH4(g)＋2O2(g)===2H2O(l)＋CO2(g)　ΔH＝－890 kJ/mol 2CO(g)＋O2(g)===2CO2(g)　ΔH＝－566 kJ/mol 一定量的CH4和CO的混合气体完全燃烧时，放出的热量为262.9 kJ，生成的CO2用过量的饱和石灰水完全吸收，可得到50 g白色沉淀。求混合气体中CH4和CO的体积比。 10.磷在氧气中燃烧，可能生成两种固态氧化物。3.1 g的单质磷(P)在3.2 g的氧气中燃烧至反应物耗尽，并放出X kJ的热量。 (1)通过计算确定反应产物的组成(用化学式表示)是　P2O3、P2O5　，其相应的质量(g)为________________________________________________________________________。 (2)已知单质磷的燃烧热为Y kJ·mol－1，则1 mol P与O2反应生成固态P2O3的反应热ΔH＝　－(20X－Y) kJ·mol－1　。 (3)写出1 mol P与O2反应生成固态P2O3的热化学方程式：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 第18讲　燃烧热、能源