专家视角- 教阻碍学生的发展。第6期二校.pdfVIP

2010 11月 世纪小学数学 Nov.2010 6 Issue 6 第 期 New Century Primary School Math 2009 12 30 【栏目导语】 月，新世纪小学数学杰出人才发展工程启动，首批 名高级研修班学员在武 5 夷山举行了开班仪式。半 后，大家又聚在一起，参加了为期 天的研修活动，前三天为高级研修班的主 题研修活动《我们一起做研究》，后面两天为 《中美小学数学教育高级论坛》。参加主题研修活动的除了有 来自全国各地的高研班学员，新世纪小学、中学数学教材编委，新世纪小学数学教材特邀建设专家，新世 纪小学数学教材实验区的优秀校长、优秀教师，北京市骨干教师培训班的学员、还有来自大学的学者和专 1 家，以及北京师范大学出版集团的编辑近 百人参加了本次研讨活动。 这次活动特别邀请到了美国杰出的数学教育界的代 蔡金法博士和美国德得克萨斯州AM 大学安淑 华博士。本期，我们选择了《我们一起做研究》这个话题以飨读者。鉴于主题研修活动内容丰富，我们将 陆续刊发相关内容。 “教”是促进还是阻碍了学生的发展？ 《我们一起做研究》话题之一 任景业 (教育部北京师范大学基础教育课程中心数学工作室) 2010 6 19 23 日 权。”大家鼓 通过。蔡教授说：“我今天的角色是 时间： 年 月 日 地点：北京森根国际大酒店 控制 间，其他的时间我们将在互动中渡过。每一 家 会议主持：蔡金法博士 位老师有责任帮助我们能够在约法三章下进行讨论。 视 蔡金法博士现为美国特拉华大学（Universityof 三天时间不算长也不算短，我希望大家有一点收获。” 角 Delaware ）数学系教授。曾任教职员参议院主席及 参加研讨会，多是专家一个人在台上“讲报告”， 大学教师教育委员会负责人，第十届国际数学教育 而我们也往往习惯于 “听报告”，做报告者与听报告 大会数学问题解决专题召集人。2007 年成为美国教 者职责分明。这次与众不同的开场白，一下子把我 育理事会（American Council on Education ）理事并 们 专家拉在了一起，没有了专家与老师层级的差 担任数学教育分委员会两主席之一。在数学教育研 异 距离，让我们感受到“我们一起做研究”并不 究领域，尤其注重探索不同文化背景下学生如何学 只是写在会场上的一条红色的布幅。 习数学 解决问题以及教师应怎样设置课堂情境来 促进学生的数学学习 问题解决。研究领域还包括 数学课程、评估 课堂交流。是世界华人数学教育 界最优秀的代表之一。蔡教授对这次活动非常重视， 他设计了问卷，会前发给所有与会的学员进行调研， 将回收的问卷作为这次研讨活动的背景资料。 I s