会计学教案 总论 (一).docVIP

长沙学院教案 编 号： 1 课时安排： 2 学时 教学课型：理论课√ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□ 题目（教学章、节或主题）： 第一讲 总论 教学目的要求（包括知识与能力两个方面）： 理解会计的含义、内容、特点、目标，明确会计是干什么的。 掌握会计的职能、会计核算的基本前提，了解会计信息质量要求的含义 教学重点、难点： 重点：会计职能、会计核算的基本前提 难点：理解会计含义、会计核算的基本前提 教学方式、手段、媒介： 教学方式讲授。由会计工作成果（有数据填列的会计报表）引申出会计工作重要性和必要性，由此提高对学生的吸引力，多媒体教学。 教学过程：（含引入新课、中间组织教学以及如何启发思维等） 课程前言 一、本课程的专业地位 会计是企业事业单位实现效益增长、提高管理水平一个重要手段。经济越发展，会计越重要。课程为提高经济核算能力和效益意识奠定良好基础。 二、如何学这门课程 注重教材内容的逻辑关系。 1．重点内容：①第一章、第二章、第四章 ②第五章、第七章、第八章、第十章 2、逻辑关系： 会计要素（2.1）→会计科目（4.1）→账户（4.2）→借贷记账法（4.3）→主要经济业务的核算（5）→会计凭证（7）→会计账簿（8）→会计报表（10） 3、考查重点： ①第二章、第四章、第五章 ②第十章 一、会计的概念 会计是以货币为主要的计量尺度，通过一系列专门方法，对企业、行政事业单位的经济活动或预算执行过程及其结果进行连续、系统、全面、综合地核算和监督，为各相关方提供财务信息，以强化管理和提高经济效益的一种管理活动。 二、会计核算的内容（会计对象） 会计以货币为主要计量尺度。社会再生产过程表现为使用价值的运动，又表现为价值的运动，故价值运动又叫资金运动。会计对象的一般内容就是能以货币表现的经济活动或资金运动。（具体有企业单位和行政事业单位会计对象。） 三、会计的特点 （一）综合性：以货币为主要计量尺度 （二）完整性、连续性、系统性：连续、系统、全面、综合地反映经济业务 （三）会计核算要有凭有据 四、会计学分支 财务会计、管理会计、成本会计、税务会计、审计学、会计制度设计、财务会计报表分析、特殊行业会计、预算会计 五、会计的职能（经济管理中所具有的功能） （一）核算职能 会计核算是通过价值量对经济活动进行确认、计量、记录，并进行公正报告的工作。 1、亦称反映职能 2、是会计的首要职能 3、具体指记账、算账、报账、用账。又分为事前、事中、事后核算，具有全面性、连续性、系统性、综合性。 （二）监督职能 1、会计监督就是通过预测、决策、控制、分析、考评等具体方法，促使经济活动按照规定的要求运行，以达到预期的目的。 2、是会计的另一个基本职能。监督对象：经济活动 3、紧密结合会计核算进行，是会计如实核算的保证。 4、分类：事前、事中和事后监督（按监督时间） 单位内部会计监督、国家监督、社会会计监督（按监督主体） （三）核算职能与监督职能的关系 1、核算是监督的基础，没有核算，监督就失去了依据； 2、监督是保证，保证核算资料真实可靠； 3、二者密切结合，相辅相成。 六、会计目标——会计工作的终极目的 1、向会计信息使用者提供决策有用的会计信息—— 决策有用观。 2、反映单位管理层受托责任的履行情况。 以上实质上是对会计信息质量提出的要求，会计目标除此以外，还必须满足经济管理工作总的目标要求——提高企业经济效益。 注：以后所涉会计及其有关问题均以企业的原型进行分析讲解。 七、会计信息使用者： 1、外部使用者 政府机构、投资者（No.1）、债权人、供应商和客户、企业员工、社会公众 2、内部使用者：企业内部各级管理人员 董事会成员、总经理、副总经理、各职能部门经理 八、会计核算的基本前提（会计假设、会计假定） 是对会计工作的客观环境所作的基本假定，是会计工作赖以进行的基本前提条件。意义：避免会计工作估计判断的随意性，保证会计信息质量。 （一）会计主体（会计实体、会计个体） 1、概念 会计工作所核算和监督的特定单位。 作为会计人员，你是哪个单位的会计，核算哪个单位的经济业务。 2、意义：确定了会计核算的空间范围（会计核算角度） 具体而言，区别特定主体与其所有者、与其员工、与其他单位的经济活动，从而确保会计信息质量。 3、会计主体与法律主体（法人）之间，法律主体一定是一个会计主体（如一个企业），但会计主体不一定是法律主体（如分公司）。 4、作为会计主体应具备三个条件 （1）有独立经营的资金； （2）要进行独立的经营活动； （3）要编制会计报表。 （二）持续经营（继续经营） 1、概念：是指假定会计主体的存在没有时间限制，在可以预见的未来将根据正常