2015年高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 第3节《神经调节与体液调节的关系》教学设计 新人教版必修3.docVIP

第3节 神经调节与体液调节的关系 【课型】 新授课 【教材分析】 本节内容是学完神经调节与体液调节之后关于两者之间相互关系的一节课。本节课内容的综合性较强，关联到在一个正常的生理活动中，神经调节和体液调节的相互关系以及两者是怎样相互调节来维持一个正常的生理活动。本节内容对于神经调节和体液调节不仅是一个总结和延伸的过程，更是一个综合分析的过程，是本章的核心内容，对于下一节课免疫调节有着铺垫和引导的作用。 【学情分析】 1 学生在学完神经调节和体液调节之后，对于它们在人体正常活动中的调节过程有一个初步的认识。 2 学生对于日常生活中的一个生理活动所关联到的调节方式也有所了解。 3 学生很可能联想到在一个人体中，调节方式不可能是相互彼此分割，单一的方式进行调节，而是以相互联系的方式进行调节。 【学习目标 ①简述神经调节和体液调节的特点。 说出神经调节与体液调节间的协调关系。 描述体温调节、水盐调节。 举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 认同毒品的危害，远离毒品。 四 神经调节与体液调节的关系 读 议 点 （1）神经调节是怎么样影响体液调节的？ （2）体液调节又是怎么样影响神经系统的发育？ (3) 内环境的稳态是怎么实现的？ 不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节，种情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节，另一方面内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育。如甲状腺素的分泌过少在幼年期影响脑的发育，在成年期影响神经系统的兴奋。 神经调节和体液调节使各器官、系统协调活动，共同维持内环境的稳定。 五 思考练习 练 （1）当我们在游乐场乘过山车时，过山车头向下疾驰时，不少人会感觉到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。这一现象我们称之为“过山车现象”。既然过山车时安全的，为什么心会怦怦直跳？在这个例子中，人作出的反应哪些与神经调节有关？哪些与体液调节有关？ （2）内环境要保持稳定，靠各器、系统的协调活动，各器官、系统的协调又是怎么样通过体液调节和神经调节控制的? 【课堂小结】 本节课主要对神经调节与体液调节在人体正常生命活动中的作用以及相互关系进行了讲述，并且用人体体温调节与水盐调节的例子来说明神经调节与体液调节的作用。最后又总结了神经调节与体液调节之间是如何相互影响的，并且联系到前面所学的内容，又再一次提出了神经调节和体液调节在系统稳态中的作用。 【布置作业】 课后自行分析人体体温调节与水盐调节中神经调节与体液调节的关系。 在系统稳态中神经调节与体液调节的作用。 【教学反思】 本节课联系前两节课关于神经调节和体液调节的内容，分析在正常人的生理过程中，神经调节和体液调节之间的相互关系，并举了人体体温调节和水盐调节的两个实例来说明这两种调节方式之间的相互关系，最后又再一次分析神经调节和体液调节之间相互影响的关系，并说明在稳态中这两种调节方式的重要性。使学生充分的了解在人体正常生理活动中，神经调节和体液调节之间并不是分离的，而是相互关联的。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 下 丘 脑 促甲状腺素释放激素 垂 体 甲状腺素释放激素 甲 状 腺 甲状腺素 下丘脑温度感受器感受外界体温变化，通过神经调节控制促甲状腺素的分泌。 细胞外渗透压升高 下丘脑渗透压感受器 ﹢ 垂体 抗利尿素 ﹢ 肾小管集合管重吸收水 尿量减少 细胞外外渗透下降 - 大脑皮层 产生渴感 主动饮水 细胞外渗透压下降 - 释放