2015沪教版高一上第三节《依法纳税是公民的基本义务》word教案.docVIP

《依法纳税是公民的基本义务》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 懂得纳税人的权利和义务，明确依法纳税是公民应尽的法定义务、诚信纳税是公民的基本道德要求。 （二）过程与方法 通过课上交流讨论，分析纳税人的权利和义务；联系实际生活，了解现实生活中公民纳税意识的现状；通过课堂的讨论，分析我国公民纳税意识薄弱的原因，寻求提高我国公民纳税意识的对策，增强学生的社会责任感。 （三）情感价值与价值观 领悟公民纳税是为国家富强、人民幸福作贡献，培养学生依法诚信纳税光荣的意识和情感，增强学生依法诚信纳税的自觉性，以及勇于维护国家税收的社会责任感。 二、教学重点、难点 1、教学重点 纳税人的权利和义务；公民依法诚信纳税的必要性。 2、教学难点 公民要诚信纳税。 三、教学方法 问题驱动法、讨论法 四、教学课时 1课时 五、教学过程 教学环节 教师活动\学生活动 导入新课 复习提问：（展示图片） 提问：图片告诉我们什么道理？（学生回答略） 结论：税收是国家组织财政收入的主要途径 设计意图：温故知新，帮助学习复习巩固已有知识，为新知识的学习作好铺垫。 讲授新课 1、展示图片：中央部门公布“三公经费” 提问：中央部门要不要公布“三公经费”？为什么？ 教师小结：这是纳税人的权利所在。中央部门向社会公众公布“三公经费”有利于纳税人行使自己的权利，从而保障更好的纳税。 2、纳税人享有权利的前提是履行义务，纳税人有哪些义务？ 学生看书自主学习，得出纳税人需要履行的义务有哪些。 3、师生共同归纳：纳税人享有的权利和应履行的义务。 课堂探究 探究问题一：我国公民的纳税意识如何呢？ 展示偷税漏税图片 提问：以上图片反映出了什么样的状况？ 引导导学生得出结论：我国公民的纳税意识还比较薄弱。 探究问题二：导致我国公民纳税意识薄弱的原因又有哪些呢？（组织学生讨论） 引导学生得出结论。 提问：针对上述原因，请你为提高公民的依法诚信纳税意识建言献策？ 组织学生讨论，引导学生得出结论。 探究问题三：我们青年学生又能为依法诚信纳税做些什么？（组织学生讨论） 展示相关材料： 郝劲松，中国人民政法大学的硕士研究生。对于中国铁路及相关部门来说，它是一个麻烦的制造者。因为在火车上购物、用餐无发票，他在2004年夏天接连三次把北京铁路局告上法庭，指控中国铁路每年涉嫌偷税1个亿，2005年6月9日，铁路法院判决北京铁路局败诉，责成北京铁路局在判决生效15天之内给郝劲松开具60元发票。郝劲松结束了中国火车不开发票的历史，被评选为“2004年构建经济和谐十大受尊崇人物”，他首次在全国倡导消费者在消费时索要发票，以增加国家税收的形式来帮助那些失学儿童和西部喝水困难的人民，他向全国的消费者呼吁“当你索要发票时，你是在帮助那些需要帮助的人”。 引导学生得出结论：努力培养依法诚信纳税的自觉性；积极宣传税收的作用和纳税的意义；勇于协助税务部门维护国家税收，与破坏征税的行为作斗争等。 六、教学评价设计 1、准确理解所学内容，并能较准确、有条理地表达； 2、能积极参与课堂活动，主动思考，踊跃发表个人见解； 3、课堂学习专注，能有选择性的做好笔记； 4、活动中能相互交流和配合，有效体现小组合作的精神。 七、板书设计 1、纳税人的权利 2、纳税人的义务 3、依法诚信纳税是公民的基本义务 （1）为什么？ （2）怎样做到 八、教学反思 要充分尊重学生的主动性，围绕“四动”（问题驱动、学生主动、教师引导、多元互动）教学策略进行教学。在本节课的教学过程中，教师通过组织小组交流讨论，引导学生分析导致我国公民纳税意识薄弱的原因，并在此基础上请他们为提高公民的依法诚信纳税意识建言献策，最后通过展示郝劲松的材料引导学生为依法诚信纳税作出自己应有的贡献。在学生和教师讨论交流的过程中，不仅充分展现了学生的个性，更是师生之间、生生之间情感和思想的沟通过程。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载