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数控编程循环指令项目化教学浅谈 管华超 宜宾职业技术学院 自动控制系 宜宾 644003 摘要：本次课以典型产品为载体设计学习项目，以工作过程为线索设置教学过程，按照工作的相关性来组织教学循环指令G70、G71、G72的格式及其使用，以职业能力形成为依据选择具体内容，并以完成工作任务为主要学习目的。其最大特点是“以用促学”，即以任务为驱动，将工作作为教学内容的载体。把理论知识与实践技能进行较为完美的整合，使理论知识的学习与实践技能的训练完全融合。 关键词：循环指令；项目教学；任务驱动 CNC programming instruction cycle on project teaching Guan Huachao Yibin vocational technology college Automatic control engineering Yibin 644003 Abstract: The typical product as the carrier design sessions learning program, with work process for setting the teaching process, according to the clues to the correlativity of teaching cycle to organize the G70 G71, G72 instructions, the format and its use in a professional, the ability to form as a basis to choose the concrete content, and with complete work as the main learning purposes. The biggest characteristic is to promote learning with, namely to task for drivers, will work as the carrier of the teaching content. The theoretical knowledge and practical skills for more perfect, make the integration of theory knowledge learning and practicing skills training fully merged. Keywords: circulation instructions; Project teaching; Mission driving 0 引言 数控编程这门课用传统的教学方法，使得学生对理论性知识普遍感觉到抽象，难懂，不易理解，和实践难以结合。在高职教育不断发展的今天，教学设施、教学理念及教学方法都有了很大的发展和进步，本文就数控编程循环指令G70、G71、G72来谈谈项目化教学。 教学环境与设施 本次教学在EDA进行，基本设施：每小组1~2台电脑，多媒体投影仪 教学目标 1.知识目标： （1）掌握固定循环指令G70、G71、G72的格式及走刀路线； （2）熟练运用G70、G71、G72编写零件的加工程序。 2.能力目标： （1）零件图的识读及零件加工工艺的分析与编制能力； （2）制定并实施工作计划的能力及工艺文件的理解能力； （3）掌握数控仿真软件的操作能力； （4）沟通协调能力。 3.情感目标： （1）培养学生谦虚、好学的精神； （2）培养学生的乐于沟通及团队协作精神； （3）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风； （4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； （5）培养学生对企业文化、管理的认同； （6）培养学生的质量意识、安全意识； （7）培养学生良好的职业道德等。 三、教学展开 1.确定项目任务 图一 项目任务（阶梯轴） 本次课以锥度轴的加工为项目任务（如图一所示），该项目任务把教学内容和教学目标都巧妙地隐含在计划任务之中。首先是项目的目标性，该项目能很好的实现本次课的教学目标，在完成项目的同时保证学生掌握应学的内容；其次是项目的完整性，项目从设计、实施到完成，有一个完整作品作为项目的成果，使学生在完成项目后有一种成就感；第三是项目的层 次性，考虑到学生的水平和经验，学生对该项目有较强的学习兴趣，项目容量合适，完成项目所用时间为4学时，能避免学生产生畏难心理，不会影响项目教学的实施。对相关知识结构本着“够用” 的原则，重在培养学生的动手能力、独立获取信息和自主构建知识的能力，重在对实践能力和创新能力的培养。 该项目教学将循环指令G70、G