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教学光盘与小学科学课堂教学整合初探 【摘要】随着农村中小学现代远程教育工程项目的实施和推进，对教学光盘将如何与小学科学课堂教学整合凸现出来。怎样依托“远教”平台提高科学课堂教学效益，本文仅从教学光盘在科学课堂教学具有的优势、教学光盘与小学科学课程整合、“整合”过程中对科学教师的基本要求及整合过程中应注意的问题等四方面探索学科教师应如何将教学光盘与小学科学课堂教学进行整合，旨在提高小学科学教师专业素质和课堂教学质量，更好的为科学教育服务。 【关键词】教学光盘；小学科学；课堂教学；整合 teaching cd-rom and primary school science teaching of integration huang wenya 【abstract】along with the modern distance education project in rural project and the implementation of the reform, the teaching cd will how primary school science teaching emerged. how to rely on the” distance” platform to improve science classroom teaching effectiveness, this paper only from the cd-rom teaching in science classroom teaching has the advantage, teaching cd-rom and primary school science curriculum integration,” integration “ in the process of science teachers of the basic requirements and integration process should pay attention to the problem in four aspects such as subject and how teachers should be teaching exploration and cd primary school science teaching integration, designed to improve the primary school science teachers’ professional quality and the quality of classroom teaching, the better for science and education services. 【key words】teaching cd-rom; primary school science teaching; integration; 小学科学课程标准明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学科教师任务就是要通过科学课的教学，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，激发他们学习科学的兴趣，培养他们良好的科学素养。然而，由于认知对象的广阔性、抽象性、复杂性、教材内容简明扼要性以及教师知识的局限性，单纯常规的讲授是难以完成此项艰巨的教学任务的。那么农村小学怎样才能达到科学课的教学目的呢？笔者认为依托农村中小学现代远程教育工程实施是一个重要途径，将教学光盘资源与科学学科进行整合，从而提高科学课堂教学效率。但如何整合才能提高科学课堂教学效率呢？本文就此作以下初探。 1教学光盘在小学科学课堂教学中的优势 小学科学课程要面向全体学生。在农村由于生活环境、文化背景、获取信息等方面与城市相比存在的明显的差异，要使学生探究的进行学习，就必须为其提供丰富的学习资源，使其亲身经历以探究为主的学习活动，从而体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。在农村怎样才能够为学生提供丰富的学习资源呢？答案是肯定的，就是光盘教学资源。 1.1生动直观，利于知识正迁移。利用光盘资源，可使科学课堂教学中学生不易掌握的内容以图像、文字、图表、符号等视觉形式呈现出来，直观可感，形象生动，能有效激发学生的兴趣。如：教学《种子》一课时，学生对种子里面的胚看不清楚，对胚的生长发育过程更是不甚了解，因没有任何相关资源，好多农村教师只能照本宣科，结果学生学得累，掌握知识面也窄。而现在利用光盘视频资源进行教学，学生能通过丰富多彩视频画面了解的胚的生长发育的整个过程，并直观揭示事物本质。故通过光盘资源的播放使科学课堂教学变得直观生动，激发了学生学习的兴趣，开启了学生运用智