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咸阳市实验中学“链式高效课堂”课时导学案 课 题 第四节 氨 硝酸 硫酸（第课时） 三维目标 知识与技能 巩固稀硫酸的性质；掌握浓硫酸的特性及强氧化性。 过程与方法 通过浓硫酸和稀硫酸性质比较教学，使学生初步掌握研究物质的方法——结构分析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、分析现象、得出结论，再辩证地分析结论的适用范围。 情感、态度与价值观 通过浓硫酸和稀硫酸性质比较教学，对学生进行“现象与本质”“量变与质变”辩证唯物主义观点的教育；通过动手实验，培养学生严谨求实、认真仔细、实事求是的作风。 【预习检测】 1．硫酸、硝酸、盐酸的组成特点？酸的分类：2．酸的通性有哪些？3．实验室制H2用什么酸？为什么？写出稀硫酸与下列物质反应的化学方程式与离子方程式： FeFe2O3＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 Fe（OH）3 BaCl2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.浓硫酸的吸水性：在盛有少量硫酸铜晶体的试管里注入浓硫酸现象 ，结论浓在蔗糖中加入浓硫酸①＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿③＿＿＿＿。 蔗糖变黑的本质 【自主学习】一、浓硫酸的特性 【思考】1.蔗糖变黑的本质 2.如果浓硫酸不慎沾到皮肤上，怎么办？3、浓硫酸根据反应的现象，你能分步写出铜与浓硫酸反应的化学方程式吗？上述反应中氧化剂、还原剂各是什么物质？被氧化与被还原的元素各是什么？还原剂与氧化剂物质的量之比是多少？浓硫酸的作用是什么？考虑本实验的产物为有毒气体，请你想一想如何改进实验装置？若想同时证明SO2 溶液显酸性，如何改进实验装置？画出简图。根据氧化还原反应的规律，结合在蔗糖中加入浓硫酸的现象，写出浓硫酸与木炭反应的化学方程式吗？指出氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物吗？哪些方法可以区分浓硫酸与稀硫酸？ 硫酸的性质有：A.高沸点；B.强酸性；C.吸水性；D.脱水性；E.强氧化性。在下列硫酸的用途或化学反应中，硫酸可能表现上述的一个或者多个性质，试用字母填空： （1）实验室制取氢气；（2）实验室干燥氢气； （3）浓硫酸与金属铜的反应；（4）实际生产中，浓硫酸可用钢瓶贮运； （5）浓硫酸使蔗糖变黑，且有刺激性气味的气体产生。 右图小试管中盛有几毫升水，与大试管相连通的U形细玻璃管内放有少量水(已染成红色）。如沿小试管壁小心地慢慢注入3 mL浓硫酸，静置片刻后，U形细玻璃管中可观察到的液面现象是（ ） A.左高右低B.左低右高C.左右一样高 D.来回振动 作 业 布 置 课本：5、6。 反 思 与 札 记 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓