省兴化市荻垛初级中学九年级语文上册 第五单元 16 陈涉世家（第1课时）导学案（无答案） 苏教版.docVIP

陈涉世家 班级： 姓名： 【学习目标】 1．积累文言词语，确切理解其含义。 2．反复朗读，培养文言语感。 【学习重点】 积累文言词语，确切理解其含义。 【学法积累】 1．读。 2．译（借助注解和工具书疏通文意）。 3．理解感悟（把握内容、挖掘内涵）。 4．掌握古汉语知识与古文化常识。 【学习过程】 一、课前预习 （一）相关链接： 1.作者背景：司马迁的父亲司马谈，学识渊博，在汉武帝时就任太史令（史官），掌管秘籍、史料、职司记载等。司马迁自幼受父亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，采集传闻异说，为后来写作《史记》打下基础。38岁时继任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰富的史料。42岁时开始写作《史记》。后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒皇上，获罪下狱，被处官刑。为完成《史记》，司马迁忍辱负重，发愤著书，历时10多年，终于写成历史巨著《史记》。 下面16个成语介绍了司马迁的一生： 　　博闻强记 家学渊源 栉风沐雨 名山大川 　　挺身而出 犯颜极谏 飞来横祸 不白之冤 　　忍辱含垢 大笔如椽 鸿篇巨制 藏之名山 2.作品背景：《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。这部书记载了上自黄帝下至汉武帝的三千多年历史。全书包括十二“本记”（记历代帝王政迹），十“表”（大事年表）、八“书”（记各种典章制度）、三十“世家”（记诸侯国兴亡）、七十“列传”（记重要历史人物的言行事迹）。书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明。例如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用的看重。 鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 3．时代背景：秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驿道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。 （二）知识预习 1.朗读课文，查字典，给下列加点字注音。 阳夏（?jiǎ?）??辍耕（?chuò?）（点缀???掇??啜泣?）?鸿鹄（?hú??）?? 闾左（lǘ?）?適（zhé）戍（shù）（戊戌）　当行（háng）??度已（duó?）失期?? 以数（shuò）谏（jiàn）罾（zēng?）?间令（jiàn?）??篝火（?gōu??）?? 忿恚（huì）??宁有（nìng??）攻蕲（?qí??）??铚（zhé?）酂zàn?）?? 柘（?zhè?）谯（qiáo）憔???樵　??千骑（??jì??）社稷（jì?）?? 怅（chàng）恨???嗟（jiē）??酂（zàn）??烹（pēng）??徇（xùn）（询?????殉）?? 被坚执锐（pī）????苟（gǒu）富贵????鸿鹄（hú）之志??????袒（tǎn）右??????? 丛祠（cí）陈胜王（wàng）　??鞭笞（chī）毋（wú）斩???会（huì）计事 长吏（lì）??以应（yìng）陈涉 2.划分下列句子的朗读节奏 1、发闾左/適戍渔阳九百人 2、今/诚以吾众/诈自称公子扶苏项燕 3、又间令/吴广/之次所旁丛祠中 4、乃令/符离人葛婴/将兵徇蕲以东 二、课堂导学 （一）预习展示? （二）课堂探究? ★（一）导入： 我们学习过两个成语：“焚书坑儒”和“指鹿为马”。这两个成语反映了发生于秦王朝两代皇帝在位时的两个历史事件。秦王嬴政统一天下后自称始皇帝，妄图“后世以计数，二世、三世以至万世，传之无穷”。然而，仅仅传到二世，只存在了十五年的秦王朝就垮台了。900名生活于社会最底层的农民，在陈胜、吴广领导下，用被统治阶级视为贫贱的手，折木为兵，敲响了秦王朝的丧钟，结束了“焚书坑儒”、“指鹿为马”的残暴时代。这次起义爆发的原因是什么？其经过如何？起义以后发展的形势怎样？我们学习《陈涉世家》这篇课文后，就可以找到满意的答案。 （二）解题。学生阅读注释①，教师可作如下补充。 司马迁的父亲司马谈，学识渊博，在汉武帝时就任太史令（史官），掌管秘籍、史料、职司记载等。司马迁自幼受父亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，采集传闻异说，为后来写作《史记》打下基础。38岁时继任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰富的史料。42岁时开始写作《史记》。后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒是上，获罪下狱，被处宫刑。为完成《史记》