省兴化市荻垛初级中学九年级语文上册 第五单元 16 陈涉世家（第3课时）导学案（无答案） 苏教版.docVIP

陈涉世家 班级： 姓名： 【学习目标】 1.了解陈涉起义的原因、经过及历史意义； 2.学习本文运用对话表现人物性格的写法； 3.学习本文围绕中心选材，详略得当的写法?。 【学习重点】 1.学习本文运用对话表现人物性格的写法； 2.学习本文围绕中心选材，详略得当的写法?。 【学法积累】 1.在熟读课文的基础上理解文章内容。?2.故事复述法：理清理解陈胜、吴广领导的农民起义；分析人物描写的方法。?3.在阅读中理解基础知识。 【学习过程】 一、课前预习 （一）相关链接： 【中考链接】 （2011年甘肃省兰州市） （二）阅读下面文言文选段，完成10-14题。（15分） “吴广素爱人，……杀之以应陈涉。” （节选自《陈涉世家》） 10.用“/”给文中画线句子划分朗读节奏（只划三处）。（3分） 乃 令 符 离人 葛 婴 将 兵 徇 蕲 以 东 11.解释下列加点词的意思。（2分） （1）吴广素爱人??素：??????????? （2）将军身被坚执锐??身：????????? 12.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 而戍死者固十六七 译文：?????????????????????????????? 13.这段文字首先叙述了发动起义的情形。下列选项中能正确概括其步骤的三个关键词是（??）（3分） A.并杀两尉??失期当斩??攻大泽乡????B.激怒其众??召令徒属??攻大泽乡 C.并杀两尉??召令徒属??为坛而盟????D.激怒其众??皆已失期??为坛而盟 14.陈胜、吴广起义提出了“诈称公子扶苏、项燕”的策略，从而掌握了民心动向，请概括出这一策略的效果是从哪两个方面得到证明的。（4分） 答：????????????????????????????????????????? （二）（15分）10.（3分）乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东 11.（2分）（1）向来，一向??（2）亲自，亲身12.（3分）可是戍守边塞的人十个中也得死去六七个。（译出大意2分，关键词“十六七”1分）13.（3分）C14.（4分）起义队伍迅速发展并建立张楚政权；各郡县纷纷举事响应陈涉。 （二）知识预习 根据文章内容，完成下列填空。 ?第一段：写陈胜的????????????和????????????。 ?第二段：写陈胜发动起义的????????????和??????????????。??????? ?第三段：写陈胜发动起义的????????????和形式的迅猛发展。 第一层（________________）起义开始时的情形。 第二层（_______________）起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过。 第三层（“________________”）概述诸郡县反秦斗争情形。 二、课堂导学 （一）预习展示? （二）课堂探究? ★（一）复述全文 学生在上节课翻译全文的基础上，要求他们复述《陈涉世家》的内容大意，培养学生的想象力和口头表达能力。为接下来的文章鉴赏做基础。 要求：1.用现代白话复述；2.复述要突出事件的重要环节和关键之处。可参考前边所做的填空练习。 说明：翻译课文由学生自己完成，教师只解决疑难，以此培养自己解决问题的能力、自读习惯和善于利用注解的习惯。应该说，做到这些，课文大意学生已能明白了。用复述的形式，是帮助学生进一步理解基本内容。学生能够复述主要情节，即说明达到了教学目的。 陈胜的经历：出生贫寒，少有大志。 谪戍渔阳，会天大雨，谋而举计。行卜问神，装神弄鬼。鱼腹藏书，篝火狐鸣。 巧施苦肉，杀尉起义。自立将军，攻下大泽。令人徇蕲，攻克诸郡。（铚、酂、苦、柘、谯） 至陈一役，苦战守丞。号令三老，计事豪杰。众人推举，自立为王，国号张楚。诸县百姓，纷纷响应。 （二）师生合作，赏析全文 1.分析课文第1段。 这段文字介绍了陈胜的哪些情况，是通过什么手法介绍的。 这段文字除简介陈胜、吴广的姓名籍贯外，侧重介绍了陈胜的出身和性格，重点是以记叙陈胜与别人对话的手法表现陈胜不安现状，胸怀大志，有政治抱负的性格特点。“陈涉少时，尝与人拥耕”，说明陈涉是个无田无地，靠帮别人打工为生的贫苦农民。“怅恨久之”，表明陈胜对自己所处的佣耕地位怨恨不满。而对话中的“苟富贵，无相忘”，表达了陈胜极想改变现状，摆脱贫困的愿望，也反映了他具有朴素的阶级友情。“燕雀安知鸿鹄之志”则通过形象的比喻，道出陈胜怀有远大的志向。这样课文开篇就让读者了解陈胜虽然出身低贱，但却有反抗精神，胸怀大志，不同常人。 小结：第1段，交代了陈胜少有大志“燕雀安知鸿鹄之志哉！”，不甘受人奴役，想改变受压迫、奴役的地位。 2.分析课文第2段。 这段内容记叙了陈胜、吴广起义的原因和谋划经过，