学案15-4-3-群落的结构.docVIP

高一生物BCA教学案 主备人：邓宝媛 审核人：常顺利 使用人：__________ 使用时间：_________ 编号：15 课 题 4-3 群落的结构 课型 新授课 学习目标 识别群落，说出群落水平上研究的问题 描述群落的结构特征 尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究 学习重点 群落的结构特征 学习难点 从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征 B案 反思提升 使用说明：①依据学习目标进行预习，完成以下内容。 ②用红笔做好疑难标记，以备讨论。 【预习学习内容】 1．群落是指 聚集在一定区域中 2．列举群落水平上研究的问题：　　　　　、 、　　　　　、 等。 3．　　　　　　　　是区别不同群落的重要特征。不同群落的 有差别。 　　　　　　　　　　　称为丰富度。我国从东北到海南的木本植物的丰富度，越靠近热带地区，单位面积内的物种越 。 4．群落中的种间关系包括　　 、　　　、　　　 、　　　等。 5．群落的空间结构包括 和　　 　 　　。森林植物的垂直分层与 有关：群落下面各层要比上层的　　 ，不同植物适于在不同的　　　 　下生长。垂直结构显著提高了群落利 用 等环境资源的能力。动物的垂直分层与 有关。 6．群落的水平结构主要是由于 7．许多土壤小动物有 ，而且 ，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查。在进行这类研究时，常用 的方法进行采集、调查，推测某一区域内土壤动物的丰富度。丰富度的统计方法通常有两种：一是： 二是： 【预习自我检测】 1．下列生物构成一个群落的是（ ） A．一个池塘中的全部生物 B．一个池塘中的全部鲫鱼 C．一个池塘中的全部生物和无机环境 D．一个池塘中的全部金鱼藻 2．下列不属于群落水平研究范畴的是（ ） A．池塘中有多少种群，哪些种群在数量上占优势 B．池塘中各个种群分别占据什么位置 C．池塘中鲫鱼的种群密度 D．池塘中各个种群之间的相互关系是怎样的 3．下列各组生物之间，属于捕食关系的是（ ） A．菟丝子和大豆 B．细菌和噬菌体　 C．山羊和青草 D．水稻和稗草 4．某草原地区中，同时生活着黄鼠和黑鼠两种鼠，那么，它们的种间关系一般表现为（ ） A．捕食 B．竞争 C．互利共生 D．种内斗争 5．数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的重要因素分别是（ ） 温度　食物 B．温度　光照 C．湿度　温度 D．光照　食物 6．在“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中，不正确的是（ ） A．常用取样器取样进行采集、调查 B．不适宜采用样方法或标志重捕法 C．常用记名计数法和目测估计法来统计 D．应使用诱虫器收集土壤中的所有小动物 C案 反思提升 使用说明：①将自学中遇到的问题同桌交流，用红笔做好标记。②小组交流，总结本组内的看法和观点，组长做好记录，准备展示和点评。 ③按照互动要求，及时思考，展示到位，认真点评。 【课堂合作探究】 导入：在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究有什么不同？研究群落有什么意义？ 一、要求：阅读课本P71-72相关内容，完成下列表格，掌握群落的概念、研究范围及特征。项 目 种 群 群 落 概 念 研究范围 特 征 迁移训练1、下列概括性结论中，阐述生物群落定义的是（ ） A．一定区域内同种生物个体的总和 B．同一时间内聚集在一定区域中不同种生物种群的集合 C．每个个体成为一定区域中各种生物种群的集合 D．地球上全部生物及其相互作用的整体 迁移训练2、一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生态学上分别称为（