论高校学生休闲阅读的特点及引导方法.pdfVIP

·480· 新环境下图书馆建设与发展 论高校学生休闲阅读的特点及引导方法 胡遂生 王强 (湖北省郧阳师范高等专科学校图书馆，442700) 所谓休闲活动，就是人们在休息和闲暇时，自愿参加、自我进行的，以满足精神需求、知识 需求为目的的一种文化活动。休闲阅读，就是在休闲时间内，以满足休闲旨趣为目的一种阅读 行为。当前在出版市场上，以休闲为主题的图书品种层出不穷，休闲阅读行为已为各类型读者 所接受，并不同程度体现在各类型图书馆的工作中。高校图书馆也不例外，以休闲为目的走进 图书馆的大学生也越来越多。对此类现象，高校图书馆应予以足够的关注与认真的研究。 一、对大学生休闲阅读基本情况的调查与分析 从20世纪50年代到21世纪初，从激进阅读到休闲阅读，中国大学生的不同时代特征的 阅读经过了五十多年之变。从中外古典名著开始，到中外近现代革命进步书籍、到上世纪80 年代盛行的武侠、言情，到90年代开始流行的科幻、侦探小说，再到21世纪初泛滥的卡通、漫 画等风雨的50年。随着时代的变迁，每个时代的大学生课外阅读都有着一个鲜明的特征，而 阅读的特征同时也反映着同时代青年人的思想和素质的变化。针对目前大学生休闲阅读的现 象，我们对我校500名学生作了阅读情况问卷调查。此次调查采取随机的方式，共发放问卷 5000份，收回有效问卷480份。通过对问卷的统计和分析，发现了当前大学生存在以下情况： 1．休闲时间很充裕：大学生自由支配的时间多，平均每个大学生每天可供个人支配的闲暇 时间约4小时左右，“双休日”拥有的日闲暇时间为7小时左右。 2．对休闲时间的分配：据对500名大学生课外活动取向的调查分析，大学生休闲时间分 1．2％。从中可以看出大学生课外休闲活动的内容表现出主次和多元化的特点。 15％多的学生选择1—3本。 4．阅读内容：有65％的学生选择文学艺术和人物传记；有35％的同学喜欢阅读漫画卡通 类书籍；有近60％的学生选择了经济学、计算机、外语和科普知识；有25％的同学喜欢读历史 书；只有7％的学生表明自己喜欢哲学书。 5．阅读原因：调查卷分列了“提高修养，提升理念”“工作、学习需要”“主动学习新知识、新 技能”“开阔视野，增长见识”“休闲娱乐”等选项，有70％的同学选择中包含有“休闲娱乐”；有 15％的同学课外阅读的唯一目的就是“休闲娱乐”；还有15％的同学选择其他等。 二、休闲阅读的特点与作用 通过调查表明，大学生课外休闲活动的内容表现出主次分明和多元化的特点。休闲阅读 是大学生以满足个人休闲旨趣为宗旨的阅读行为，是追求放松身心，满足精神需求，接受文明 的濡染和熏陶的需要。大学生休闲阅读有以下的特点与作用： · · 第五部分数字时代的阅读研究 481 1．特点。 (1)具有广泛性、丰富性。大学生休闲阅读的领域，可涉及人类所能进行的社会生活、文化 生活的各个方面，每个大学生都可以按照自己的意愿选择喜爱的阅读读物。 (2)具有随意性、自主性。休闲阅读是大学生自愿、自觉进行的自我创造、自我学习、自我 娱乐、自我享受的文化活动，其自主性较强，随意性、盲目性较大，读者选择读物随意翻阅，全凭 个人兴趣而读。 (3)具有普及性、趣味性。休闲生活是在校大学生不可缺少的，而读书是其中一种重要的 休闲方式。在校的每位读者都或多或少地进行过休闲阅读。无论是数量还是种类，其读者的 涵盖面最广。同时休闲阅读的普及性中还存在其趣味性，休闲阅读一般不带有明确的功利性， 基本是凭自己的兴趣去阅读不同品种，如文学、艺术、历史、哲学、政治、军事、法律、教育、自然 科学等方面的书刊，从兴趣出发，读者在阅读过程中更能体会到阅读带来的乐趣和获得美的享 受。 2．作用。 (1)具有娱乐休息作用。休闲阅读其本能的、直接的目的多是为了娱乐。因此作品应是寓 教于乐，强调作品内容的趣味性，要求生动、轻松，不要求严肃的说教和沉重的思考。通过阅读 调剂精神，消除疲劳。 (2)具有审美、陶冶情操的作用。作为一种最自觉自愿