论深化教育改革.pdfVIP

中学荐 沟通是双方的事情，如果任何一方积极主动．而另一方消极应 和内在的潜力．使之产生学习过程中的苦恼、压抑和恐惧感．自身的 对。那么沟通也是不会成功的。在教师找学校领导沟通的时候，学 能力得不到发展。 校领导要么推诿没有时间，要么不积极地配合，结果教师就会怨上 新课标强调。以学生为中心”和。以学习为中心。。强调教学过程 加怨。双方不欢而散；如果领导主动与教师沟通．而教师却不积极配 重在促进学生的自我实现和主动发展．鼓励学生自我导向学习。新 合．邪么双方不可能消除误会。甚至可能使误会加深。所以。加强学 课标所特别强调倡导的新的学习方式．是自主学习、合作学习、探究 校内部的沟通管理一定不要忽视沟通的双向性。作为校长。更应该 学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。 有主动与教职工沟通的胸怀，掌握主动沟通的策略．养成主动沟通 通过特别强调倡导自主学习、合作学习和探究学习，就可以唤醒、开 的习惯；作为教职工也应该积极与校长沟通。说出自己心中的想法。 掘与提升学生的潜能．促进学生的自主发展。 只有把心中的话说出来．校长才能了解你的内心世界．你好的方法 因此在教学中。教师要把学生作为一个。活生生的人”来对待。 和建议才会有被采纳的可能。 要以学生的发展为本位。组织和开展教学活动；要善于运用多种教 教师工作的对象是具有丰富个性的学生，教师与学生的沟通水 学手段创设生动的学习情境。激发学习兴趣．激励学习热情．调动学 平如何。也影响到学校的教育教学质量。没有沟通就不能得到正确 生真正参与到学习和探究活动中来。解放他们的眼睛让他们去看． 的结论．而经常出现的是教师没有对学生的行为经过详细调查就凭 解放他们的手让他们去做，解放他们的大脑让他们去想．解放他们 借自己的喜恶判断学生的对错。教师在教育的过程中是否能深入 的嘴让他们大胆去说，让学生以自己的方式去学习。 地了解到学生思想发展的深层面呢?原因究竟归结于何处呢?其 三、教学观的改变 实教师只要能把自己与学生平等对待．也就可以避免许多可能是因 惭课程标准)的颁布实施对教师和学生都提出了新的要求。 误会而产生的错误。给学生一个平等面对教师的机会．让学生说出 它要求我们教师要尽快地转变教学理念、实现角色转换，及时地改 心里话。这样就可消除许多教师与学生之闯的矛盾，使每个学生都 变课堂教学组织形式．注重辩学探究的教学。课堂教学是一个双边 成为班集体的主人，这对形成良好班风至关重要。 活动的过程。只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生鸭主体意识。 每一所学校的校长除了和教师接触外，还或多或少地和学生打 激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜力，进行自主学 交道。难免会遇上这种或那种问题，若处理不当就会在学生心中留 习，真正成为课堂的主人。新教材的应用及新课标的实施对老师也 下阴影。我认为学校与学生沟通的途径有：设立意见箱：定期召开 提出了更高的要求： 各年级各班学生代表会；走访学生宿舍。特别是后进生和弱势群 1．要不断的学习。更新知识结构，适应现代社会发展对英语课 体，校长更应该深入．找他们了解学习和生活。通过多种方式与学 程的要求。 生交流．能解决的问题及时解决．一时解决不了的把道理讲明白了 2．要准确地把握新课标的理念、目标和内容。运用教育学和心 学生是会接受的。他们也就能够以愉快的心情投入学习和参与学 理学的理论．研究物理教学的规律。 校各方面的活动，学校就得以和谐的发展。 3．注意学生的心理特征和实际情况。选择和调整教学策略．运 沟通是每个人的必修课．校长更应当将沟通提升到管理策略高 用各种教学技巧和方法。 度。努力提高自己的沟通技能．学习沟通艺术．重视沟通的主动性和 4．学习和