人教版五年级语文下册导学案全册.docVIP

小学语文五年级下册 导 学 案 第?一?w W w .X k b 1.c O m ◆要认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.要借助工具书解决生字词和难理解的句子。2.初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、写作顺序、语言上的特点及写作特色等。写景文章的写作顺序主要有四种：①按时间先后顺序来写；②按空间变换顺序来写；③按景物类别来写；④按先概括后具体的顺序写。弄清文章写作顺序能帮助我们整体把握文章内容。3.要边读边做批注。一般来说，常见的有以下几种形式：①随感式：即捕捉自己在读文过程中的感觉、感想、感悟，以及引发的共鸣并信手记录在旁。②质疑式：即把不理解或难以理解的词语、句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。③比对式：可抓住文中情感变化的线索进行对比分析人物形象特点，可用词语替换或变化句式对比分析原作遣词造句的效果，可琢磨上下段表达技巧的异同对比分析作者谋篇布局的方法，也可用在题材上、体裁上、观点上相同或不相同的课内外文本进行对比分析，以清晰呈现文章特质、规律及观点，进而加深理解，提高认识。④补白式：即顺着行文的思路，依照作者的写法，抓住文本中的空白处联想和填充，进行补写、续写、扩写等。⑤“学贵有疑”，同学们在读书时除了要善于思考，还要善于提出有价值的问题，引发自己深度思考，这样自己对课文才会有更新的理解。 【课外推荐】 通过网络、影视、报刊等搜集有关资料。如：西部自然风光、历史文化、风土人情、边疆开发、西部建设等方面的文字、图片、音像资料。 【课外积累】 趣味语文小故事。 1 草原 学习目标 1．我会认识本课4个生字，会写14个生字，理解课文中新词的意思。 2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读和摘抄喜欢的语段，感受积累语言。 3．我能感受蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会到蒙汉人民之间的情谊。 学习重难点 学习重点：感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。 学习难点：体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。 学时 2学时 知识链接 蒙古包：一般为圆形，大多用木条做成网壁与伞形顶，上盖毛毡，用绳索勒住，顶中央有圆形天窗，容易拆装，是蒙古族同胞居住的地方。 奶豆腐：是用牛奶等制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。 手抓羊肉：蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用刀割，用手抓，叫“手抓羊肉”。 陈巴尔虎旗：在内蒙古呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游，滨州铁路经过南境。这里水草丰美，畜牧业发达；农产品有小麦、油菜、甜菜等。 课前独学 独学任务 1．我能把课文读正确、读流利，勾画不懂的生字词 2．我会写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌”等词语。 3．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。 独学方法：http://ww w.xkb1.c om 对于不太理解的词语或句子，争取联系上下文理解或借助工具书、向他人请教。 独学检测 1．我能看拼音、写词语。 gōu lè yū huí xuàn rǎn mǎ tí jí chí （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） sǎ tuō jū shù xiū sè （ ） （ ） （ ） 2．我能给多音字注音并组词。 （ ） （ ） 勒 蒙 （ ） （ ） 3.课文讲了 的事。 独学一问： 课中导学 第一学时 学习目标 1．我会读、写本课的生字、新词。 2．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。 学习过程 一、教师导入 二、独学展示 读一读： 地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌。 写一写：渲 毯 勒 吟 迂 襟 蹄 貌 拘 羞涩 跤 偏 涯。 秀一秀：课文讲了一件什么事情。 批一批：两人小对子互批独学检测。 三、交流、探究、合作 1．课文第一自然段描写了草原的美丽风光，作者是通过什么方法来表达的。 （1）第一自然段描写了 景物。 （2）作者运用了 修辞手法，使我体会到 。 （3