关于提高高中物理课堂效率的实践思考.pdfVIP

罨试 周刊2o15年第16期 关 于提 高高 中物理 课堂效 率 的实践 思考 王海英 (陕西师范大学，陕西 西安 710062) 摘 要 ：课堂教学效率是每位教师必须关注的视 点，面对新课程标准对高中物理课堂教学提 出的要求，教师如何才能让物理 课堂高效运作成为迫切需要解决的问题。作者在现行 的高中物理教学中不断探索、实践 、g-#、总结 。对如何提高物理课堂教学效 率提 出看法。教师必须从学生的学习兴趣 、自主管理和 自主学习及教师的终身学习、活用教材和教学反思等方面关注提高高中物 理课堂教学效率的方法。 关键词 ：高中物理 课堂教学效率 教学实践 人类发展 的每个 时代都有与之相适应 的课程理念 ．依照 首先 ，教师要有 良好 的个人形象 、道德 品质 、思想涵养和 新的课程理念 ，学生成为课堂主体 ．教学必须适应学生 的发 知识素养 。调查表 明，如果学生对哪 门学科感兴趣 ，学生就会 展 ，必须着眼于每位学生的全面发展 。我们应该深刻地认识到 比较喜欢相应 的科任老师。相反如果学生不喜欢那个科任老 改变教与学的方式、提高课程教学效率 的重要性，如此方可使 师，学生就不会对相应学科感兴趣 ．想要学好 自然难上加难 。 应然教育与实然教育相差不致太远。基于教学工作 的实践分 如笔者所处的地方 中学，学生在没有进校学习之前就认识学 析 ，虽然很 多物理教师 已经开始积极探索 、实践 、改进教学方 校大多老师 。或者从别人那里听到关于某个老师的评论 ．教师 式，但是仍有人对 “满堂灌”传统式教学法津津乐道 。殊不知现 在教学过程 中更要时刻注意个人形象和道德 品质 ，切 勿让学 在面对 的是新时代 的学生 ，l0年前甚至20年前的教学方法诚 生对老师产生厌恶情绪 。在教学过程 中教师要多注重情感投 然有可取之处，但是 已经不能适应新时代学生 的需求 ，如果我 入 ，以便成为学生的 良师益友 ，提高师生之 间的亲和力 。从而 们继续进行 “输入一产 出”式教学 ．那么学生将成为没有创新 提高学生的学习兴趣 。当然教师更要注重 自己的知识素养。 能力的学习机器。作为新时代的教育传播者 ，我们不能再让低 其次，教师要有丰富的教学素材、独特 的教学方法 、高超 效甚至无效的教学行为存在 ，要努力让课程理念转化为课堂 的课堂导人技能和卓越的教学组织能力 。要让学生对老师的 行为。笔者在十多年的工作中不断探索、实践、总结，走 了不少 课堂感兴趣 ，老师必须让课堂活起来 ，让课堂充满勃勃生机 ， 弯路 ，但也总结出以下几点提高高中物理课堂教学效率的方 使学生在课堂上成为一种享受而不是一种煎熬 。教师有大量 法 ，供大家参考。 丰富的教学素材在教学过程中起着至关重要 的作用 ，在教学 一 、 培养学生的学 习兴趣 。激发学 习动机 过程中要用心收集物理教学素材 ．不能让课堂素材仅仅局 限 兴趣是最好 的老师 ，我国古代的教育家孔子提 出：“知之 于实验室中．而要让学生 的物理学 习处于生活案例 中．使学生 者不如好之者 ，好之者不如乐之者。”心理学家布鲁纳 曾指 出： 的物理学习与生活实际相联系 ．从而使物理课堂不再枯燥无 “学习最好的动机就是对所学学科 的兴趣 。”我们在物理教学 味 ，让学生对物理学习产生浓厚兴趣 。以丰富的教学素材与生 中要关注诸如学习动机 、学习兴趣等非智力因素对学生学习 活实际相联系为前提 ，加之精心设计的课堂导入和高超的教 的影响，兴趣是激发学生学习动机 的动力源泉 ．直接影 响学习 学组织 。让物理课堂充满活力 ．让学生切身感受到物理课堂的 的积极性 、自觉性和持久性 。教师要学会 引导学生 ．激发学生 “心跳”。 对物理学习的兴趣 ，进而转化为物理学 习的持